在線學習成為人們學習的重要途徑,但在線學習的動機對于學習遷移的影響少有討論,特別是在線學習動機的各個維度對學習遷移行為的影響并未得到有效考察。文章通過211份有效問卷的分析,得出以下結(jié)論:在線學習動機中認知興趣、職業(yè)發(fā)展、擺脫常規(guī)、外界影響和社會服務均可以顯著正向影響學習遷移,人際關(guān)系對學習遷移的影響不顯著;經(jīng)驗慣性對在線學習動機的職業(yè)發(fā)展、擺脫常規(guī)和社會服務對學習遷移的影響上具有負向調(diào)節(jié)作用,對認知興趣、外界影響對學習遷移的影響的調(diào)節(jié)作用不顯著;學習慣性對在線學習動機的職業(yè)發(fā)展、擺脫常規(guī)和社會服務對學習遷移的影響上具有正向調(diào)節(jié)作用,對認知興趣、外界影響對學習遷移影響的調(diào)節(jié)作用不顯著。 

【文章來源】：電化教育研究. 2019,40(08)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、理論基礎與研究假設
    （一）在線學習動機與學習遷移
    （二）知識慣性的調(diào)節(jié)作用
三、研究方法
    （一）研究樣本
    （二）測量工具
    （三）統(tǒng)計方法
四、研究結(jié)果
    （一）同源方法偏差檢驗
    （二）描述性統(tǒng)計結(jié)果
    （三）在線學習動機對學習遷移影響的結(jié)構(gòu)方程模型分析
    （四）知識慣性調(diào)節(jié)作用的檢驗
        1. 經(jīng)驗慣性的調(diào)節(jié)作用
        2. 學習慣性的調(diào)節(jié)作用
五、結(jié)論與討論
    （一）成人在線學習動機會顯著影響學習遷移的效果
    （二）知識慣性在成人在線學習動機影響學習遷移效果的過程中發(fā)揮部分調(diào)節(jié)作用
六、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]混合學習環(huán)境中動機信念和動機調(diào)節(jié)與學習投入關(guān)系研究[J]. 龔少英,王禎,袁新,范宜平.  開放教育研究. 2017(01)
[2]非約束條件下成人在線學習動機量表編制[J]. 吳峰,王辭曉,李杰.  現(xiàn)代遠程教育研究. 2015(04)
[3]企業(yè)員工參與職業(yè)培訓的動機調(diào)查[J]. 肖鳳翔,陳瀟.  心理與行為研究. 2015(04)
[4]培訓遷移:影響因素及其與組織承諾的關(guān)系研究[J]. 高麗,王世軍,潘煜.  管理評論. 2014(02)
[5]組織學習對員工—組織匹配的影響——知識慣性調(diào)節(jié)作用的實證研究[J]. 趙衛(wèi)東,吳繼紅,王穎.  管理工程學報. 2012(03)
[6]企業(yè)E-Learning培訓的出路——企業(yè)大學[J]. 董偉麗,侯鳳梅,任銳.  中國現(xiàn)代教育裝備. 2007(03)
[7]遠程學習者學習動機測量工具的編制與應用[J]. 王迎,彭華茂,黃榮懷.  開放教育研究. 2006(05)
[8]培訓遷移影響因素分析及其管理策略研究[J]. 吳怡,龍立榮.  華東經(jīng)濟管理. 2006(02)
[9]成人學習者的學習心理及基本特性[J]. 紀河,麥繡文.  中國遠程教育. 2006(01)
[10]知識慣性與組織學習[J]. 袁靜,姚陸鋒,鄭春東.  科學管理研究. 2005(01)

碩士論文
[1]員工個體特征對企業(yè)培訓有效性的影響研究[D]. 楊玥棋.武漢理工大學 2012



本文編號：3645374