數(shù)據(jù)流量的暴漲給移動通信網(wǎng)絡(luò)帶來了嚴(yán)峻挑戰(zhàn),促進了第五代移動通信技術(shù)（5th-Generation,5G）的誕生。在此背景下,文章首先梳理了5G的發(fā)展歷程,隨后闡述了5G需具備的特點,最后從網(wǎng)絡(luò)影視課程、VR/AR體驗學(xué)習(xí)、大數(shù)據(jù)和人工智能三個視角,對行為主義、認(rèn)知主義、建構(gòu)主義、情境認(rèn)識、分布式認(rèn)知等五種主要的教育理論予以再認(rèn)識,并梳理、總結(jié)了5G對教育理論的延伸。文章的研究對于新時代的移動學(xué)習(xí)具有重要作用,并為5G環(huán)境下的教育應(yīng)用研究提供一定的參考。 

【文章來源】：現(xiàn)代教育技術(shù). 2019,29(09)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一5G的發(fā)展歷程
二5G的特點
三5G對教育理論的延伸
    1 5G對行為主義理論的延伸
    2 5G對認(rèn)知主義理論的延伸
    3 5G對建構(gòu)主義理論的延伸
    4 5G對情景認(rèn)知理論的延伸
    5 5G對分布式認(rèn)知理論的延伸
四結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]5G技術(shù)現(xiàn)狀及4K over 5G業(yè)務(wù)前景[J]. 傅力軍.  廣播與電視技術(shù). 2018(06)
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本文編號：3641009