信息技術(shù)的發(fā)展帶動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步,學(xué)校教學(xué)也悄然發(fā)生著變化,翻轉(zhuǎn)課堂這種新型的教學(xué)模式亦應(yīng)運(yùn)而生。微課的生命力在于創(chuàng)意,微課雖"微",但也要以"微"見"長"!"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下,微課在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面起著至關(guān)重要的作用。筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,"微"中探路,選準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn),選準(zhǔn)時(shí)機(jī),提升技巧,提高微課效能。 

【文章來源】：教學(xué)與管理. 2019,(26)北大核心

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、選準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)
    1.抓準(zhǔn)目標(biāo)
    2.抓疑難點(diǎn)
    3.抓延伸點(diǎn)
    4.抓分割點(diǎn)
二、選準(zhǔn)時(shí)機(jī)
    1.課前用微課
    2.課中用微課
    3.課后用微課
三、提升技巧
    1.靜止的畫面動(dòng)態(tài)化
    2.抽象的知識(shí)情境化
    3.生硬的語言形象化


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究[J]. 蘭洋洋.  電子元器件與信息技術(shù). 2021(08)
[2]“停課不停學(xué)”在線教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)研分析——以海南省地理學(xué)科教學(xué)為例[J]. 唐少霞,戴文博,王健,李霜,楊春燕,蔡彩珍.  地理教學(xué). 2020(12)
[3]初中語文微課教學(xué)的實(shí)踐探索[J]. 潘芳芳.  新課程研究. 2019(31)

碩士論文
[1]疫情背景下拉薩市高中化學(xué)線上教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究[D]. 賈曉宇.西藏大學(xué) 2021
[2]微視頻在高中思想政治教學(xué)中的運(yùn)用研究[D]. 丁曉玉.河南大學(xué) 2020



本文編號(hào)：3641814