地方課程資源是地方課程的重要組成部分。對它的開發(fā),是實現(xiàn)新課程理念、增強課程在各地區(qū)適應性的關(guān)鍵。尤其是信息時代的今天,信息化地方課程資源將成為開發(fā)地方課程資源的最佳途徑。新疆是一個多元文化匯聚的地區(qū),多彩的資源廣泛存在于自然與社會的各個角落,開發(fā)新疆地方課程資源要緊跟新疆教育信息化的步伐,積極探索適合新疆地方課程資源信息化的新思路和新方法。本文就新疆地方課程資源的信息化展開論述,首先從概念上界定了地方課程、資源、課程資源及地方課程資源,并對地方課程資源的特點和分類進行了梳理,弄清了研究的對象。接著,分析了新疆地方課程資源的開發(fā)現(xiàn)狀,結(jié)合新疆教育信息化背景,提出信息化地方課程資源是開發(fā)新疆地方課程資源的最佳途徑。宏觀層次上,信息化新疆地方課程資源需要明確資源開發(fā)的開發(fā)機制,包括開發(fā)主體如何有機組合成一個結(jié)構(gòu)合理的系統(tǒng),在哪些方面的作用力下,保證系統(tǒng)向著特定的目標運行。本文試著構(gòu)建了地方課程資源的開發(fā)機制。中觀層次山,信息化課程地方資源需要認清哪些資源才可以被納入地方課程資源里,本文對新疆地方課程資源開發(fā)所依賴的教育哲學、學習理論、教學理論進行了分析,試著構(gòu)建了地方課程資源的篩選模型。微... 

【文章來源】：新疆師范大學新疆維吾爾自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
文獻綜述
1、引言
    1.1 選題的緣由
    1.2 研究的背景
    1.3 本研究的理論基礎(chǔ)
    1.4 本研究的目的和意義
    1.5 研究方法
2、新疆地方課程資源的分析
    2.1 地方課程建設(shè)對課程資源的訴求
    2.2 地方課程資源的特點和分類
    2.3 新疆地方課程資源的概況和特點
    2.4 新疆地方課程資源建設(shè)現(xiàn)狀
    2.5 主要的問題和解決方式
3、新疆地方課程信息資源開發(fā)機制的探討
    3.1 地方課程信息資源開發(fā)及開發(fā)機制的概述
    3.2 新疆地方課程信息資源的開發(fā)機制
    3.3 新疆地方課程信息資源開發(fā)中的自我約束機制
    3.4 新疆地方課程資源開發(fā)中的自我發(fā)展機制
4、新疆地方課程資源的信息化
    4.1 新疆地方課程資源的濾選
    4.2 新疆地方課程資源信息化原則
    4.3 新疆地方課程資源信息化的參照標準
    4.4 新疆地方課程資源信息化的描述與轉(zhuǎn)換模型
5、總結(jié)與展望
參考文獻
注釋
后記


【參考文獻】：
期刊論文
[1]俄羅斯社區(qū)類課程資源的有效利用及啟示[J]. 孔凡哲,徐秀娟.  基礎(chǔ)教育課程. 2006(08)
[2]加拿大中小學的多元文化課程[J]. 張湘洛.  外國中小學教育. 2006(07)
[3]中學圖書館參與新課程資源建設(shè)探究[J]. 馮靜儀.  圖書館論壇. 2005(04)
[4]農(nóng)村語文課程資源的現(xiàn)狀及開發(fā)利用[J]. 柏艷琴.  株洲師范高等�？茖W校學報. 2005(03)
[5]談談課程資源的利用[J]. 周國華.  甘肅教育. 2005(04)
[6]國內(nèi)外地方課程的實施狀況及其啟示[J]. 寶樂日.  內(nèi)蒙古師范大學學報(教育科學版). 2005(04)
[7]努力培養(yǎng)學生自主探究的精神[J]. 袁家林.  小學教學參考. 2005(12)
[8]對當前新課程實施中課程資源短缺問題的思考[J]. 沈翰.  株洲師范高等�？茖W校學報. 2005(01)
[9]關(guān)于地方課程資源開發(fā)的幾點思考[J]. 譚娟暉.  基礎(chǔ)教育參考. 2004(12)
[10]國內(nèi)外教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略之比較[J]. 項駿.  成都教育學院學報. 2004(09)



本文編號：3633326