青海省義務(wù)教育均衡發(fā)展的起點較低。近年來,在國家層面的特殊幫扶和青海省政府對義務(wù)教育事業(yè)的重點關(guān)注下,義務(wù)教育均衡發(fā)展的步伐持續(xù)加快。青海省義務(wù)教育均衡發(fā)展監(jiān)測制度經(jīng)歷了發(fā)展演進的基本歷程,形成了自身獨有的特征:緊跟國家政策步伐但形成時間滯后且系統(tǒng)性不強。符合青海省情,可操作性強,但由于義務(wù)教育均衡發(fā)展所處的階段,在形成過程中也存在重形式輕內(nèi)涵,重結(jié)果輕過程的弊端。 

【文章來源】：青海民族大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2019,45(04)CSSCI

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、青海省義務(wù)教育均衡發(fā)展監(jiān)測制度發(fā)展的基本歷程
    (一)義務(wù)教育均衡發(fā)展監(jiān)測制度的萌芽
    (二)義務(wù)教育均衡發(fā)展監(jiān)測制度的創(chuàng)始
    (三)義務(wù)教育均衡發(fā)展監(jiān)測制度的演進
    (四)義務(wù)教育均衡發(fā)展監(jiān)測制度的發(fā)展
二、青海省義務(wù)教育均衡發(fā)展監(jiān)測制度的現(xiàn)狀、操作過程及特征
    (一)緊跟國家政策步伐
    (二)形成時間滯后、系統(tǒng)性不強
三、對青海省義務(wù)教育均衡發(fā)展監(jiān)測制度的評價
    (一)青海省義務(wù)教育均衡發(fā)展監(jiān)測制度的優(yōu)點
        1. 符合青海省情
        2. 操作性強
    (二)青海省義務(wù)教育均衡發(fā)展監(jiān)測制度的缺點
        1. 重形式輕內(nèi)涵
        2. 重結(jié)果輕過程


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3634446