發(fā)布時(shí)間：2022-02-17 12:41

　　在心理健康框架下,生涯教育與心理健康教育的目標(biāo)都是幫助學(xué)生促進(jìn)積極心理品質(zhì)和個(gè)人生涯發(fā)展,兩者相輔相成、相互促進(jìn)。心理健康是為進(jìn)入職業(yè)生涯所做的必要準(zhǔn)備,職業(yè)生涯促進(jìn)個(gè)體實(shí)現(xiàn)人格完善和更高水平的心理健康。通過(guò)對(duì)"心理健康與職業(yè)生涯"課程標(biāo)準(zhǔn)文本分析發(fā)現(xiàn),課程標(biāo)準(zhǔn)按照從"小我"到"大我"的邏輯思路,具有繼承性、發(fā)展性和時(shí)代性。建議該課標(biāo)在實(shí)施過(guò)程中,準(zhǔn)確把握課程定位,堅(jiān)持育人為本,結(jié)合時(shí)代特征,在遵循教育規(guī)律和學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律基礎(chǔ)上,充分利用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的健康人格和職業(yè)生涯規(guī)劃能力,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)教育科學(xué)(中英文). 2019,2(04)CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【文章目錄】：
一、心理健康框架下的生涯規(guī)劃與生涯教育
    (一)心理健康是生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)
    (二)心理健康決定生涯規(guī)劃的質(zhì)量與效率、方法與路徑
    (三)心理健康與職業(yè)生涯規(guī)劃互為因果、相互促進(jìn)
二、中職“心理健康與職業(yè)生涯”新課程標(biāo)準(zhǔn)文本分析
    (一)“心理健康與職業(yè)生涯規(guī)劃” 教學(xué)大綱文本的分析
        1.從課程性質(zhì)看,“心理健康和職業(yè)生涯規(guī)劃”是相對(duì)獨(dú)立的兩門課程。
        2.從課程內(nèi)容看,職業(yè)生涯規(guī)劃是德育與心理健康的中介和橋梁。
        3.從課程目標(biāo)看,職業(yè)生涯規(guī)劃與心理健康殊途同歸。
    (二)“心理健康與職業(yè)生涯” 新課程標(biāo)準(zhǔn)文本分析
        1.有機(jī)整合了“心理健康與職業(yè)生涯規(guī)劃”兩個(gè)教學(xué)大綱。
        2．核心內(nèi)容與“心理健康與職業(yè)生涯規(guī)劃”兩個(gè)教學(xué)大綱保持一致性、穩(wěn)定性。
        3.新課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了從“小我”到“大我”的邏輯思路。
        4.積極融入了中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的元素。
        5.進(jìn)一步豐富了“心理健康與職業(yè)生涯”新課程的教育教學(xué)方法。
三、對(duì)中職“心理健康與職業(yè)生涯”新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施建議
    (一)把握課程定位
    (二)堅(jiān)持育人為本
    (三)體現(xiàn)時(shí)代特征
    (四)重視實(shí)踐體驗(yàn)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)[J]. 核心素養(yǎng)研究課題組.  中國(guó)教育學(xué)刊. 2016(10)



本文編號(hào)：3629422