自"智慧學(xué)校"的概念提出以來(lái),智慧學(xué)校建設(shè)已是一個(gè)熱門話題并且研究成果眾多。智慧學(xué)校作為信息化時(shí)代發(fā)展的必然結(jié)果,已是未來(lái)學(xué)校變革的必然趨勢(shì)。智慧學(xué)校的特征主要表現(xiàn)為學(xué)校向多元感知與交互轉(zhuǎn)變、課程資源走向豐富與創(chuàng)新、教師資源向高水平發(fā)展以及學(xué)校管理走向高效智能化。因此,智慧學(xué)校的建設(shè)應(yīng)該遵循智慧原則、政府領(lǐng)導(dǎo)原則、變革原則與多主體原則等四大原則,通過(guò)政府宏觀層面的規(guī)劃設(shè)計(jì)、社會(huì)和企業(yè)等中觀層面的穩(wěn)定支持及學(xué)校內(nèi)部的微觀變革三方面的力量來(lái)建設(shè)我國(guó)的未來(lái)學(xué)校。 

【文章來(lái)源】：教學(xué)與管理. 2019,(19)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、我國(guó)智慧學(xué)校的特征分析
    1. 超越時(shí)空界限，智慧學(xué)校向多元感知與交互轉(zhuǎn)變
    2. 可選擇性增強(qiáng)，智慧課程資源走向豐富與創(chuàng)新
    3. 邁向卓越與優(yōu)秀，智慧教師資源向高水平發(fā)展
    4. 改變傳統(tǒng)運(yùn)營(yíng)模式，智慧學(xué)校管理走向高效智能化
二、我國(guó)智慧學(xué)校構(gòu)建的基本原則
    1. 智慧原則：正確解讀智慧學(xué)校的內(nèi)涵
    2. 政府領(lǐng)導(dǎo)原則：注重發(fā)揮政府的角色作用
    3. 變革原則：建設(shè)變革教學(xué)模式的智慧環(huán)境
    4. 多主體原則：形成以學(xué)校為核心、多主體參與的支持系統(tǒng)
三、我國(guó)智慧學(xué)校的建構(gòu)路徑
    1. 建設(shè)宏觀層面的政策支持，對(duì)智慧學(xué)校進(jìn)行整體化、全局化調(diào)控
    2. 調(diào)動(dòng)中觀層面的社會(huì)多方力量，為智慧學(xué)校提供多元“擁護(hù)”
    3. 構(gòu)建微觀層面的學(xué)校支柱系統(tǒng)，為智慧學(xué)校建設(shè)提供基礎(chǔ)環(huán)境
        (1）重視對(duì)智慧學(xué)校環(huán)境內(nèi)部的整體設(shè)計(jì)
        (2）創(chuàng)建學(xué)校智能化的管理模式
        (3）將信息技術(shù)與課程教學(xué)相融合
        (4）培養(yǎng)智慧型教師人力資源


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]面向2035的中小學(xué)智慧學(xué)校建設(shè):內(nèi)涵、特征與實(shí)踐[J]. 王楓.  中國(guó)教育學(xué)刊. 2018(09)
[2]智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)校、家庭、場(chǎng)館協(xié)同教育聯(lián)動(dòng)機(jī)制研究[J]. 徐晶晶,黃榮懷,楊瀾,高步云,白文倩.  電化教育研究. 2018(08)
[3]國(guó)外智慧學(xué)校建設(shè)的基本特點(diǎn)、實(shí)施條件與路徑[J]. 鹿星南,和學(xué)新.  比較教育研究. 2017(12)
[4]論智慧學(xué)校建設(shè)的支持系統(tǒng)及其構(gòu)建策略[J]. 鹿星南.  天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)教育版). 2017(03)
[5]面向智慧校園的學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)研究:案例與策略[J]. 熊頻,胡小勇.  電化教育研究. 2015(03)



本文編號(hào)：3629084