自"智慧學校"的概念提出以來,智慧學校建設已是一個熱門話題并且研究成果眾多。智慧學校作為信息化時代發(fā)展的必然結果,已是未來學校變革的必然趨勢。智慧學校的特征主要表現為學校向多元感知與交互轉變、課程資源走向豐富與創(chuàng)新、教師資源向高水平發(fā)展以及學校管理走向高效智能化。因此,智慧學校的建設應該遵循智慧原則、政府領導原則、變革原則與多主體原則等四大原則,通過政府宏觀層面的規(guī)劃設計、社會和企業(yè)等中觀層面的穩(wěn)定支持及學校內部的微觀變革三方面的力量來建設我國的未來學校。 

【文章來源】：教學與管理. 2019,(19)北大核心

【文章頁數】：4 頁

【文章目錄】：
一、我國智慧學校的特征分析
    1. 超越時空界限，智慧學校向多元感知與交互轉變
    2. 可選擇性增強，智慧課程資源走向豐富與創(chuàng)新
    3. 邁向卓越與優(yōu)秀，智慧教師資源向高水平發(fā)展
    4. 改變傳統(tǒng)運營模式，智慧學校管理走向高效智能化
二、我國智慧學校構建的基本原則
    1. 智慧原則：正確解讀智慧學校的內涵
    2. 政府領導原則：注重發(fā)揮政府的角色作用
    3. 變革原則：建設變革教學模式的智慧環(huán)境
    4. 多主體原則：形成以學校為核心、多主體參與的支持系統(tǒng)
三、我國智慧學校的建構路徑
    1. 建設宏觀層面的政策支持，對智慧學校進行整體化、全局化調控
    2. 調動中觀層面的社會多方力量，為智慧學校提供多元“擁護”
    3. 構建微觀層面的學校支柱系統(tǒng)，為智慧學校建設提供基礎環(huán)境
        (1）重視對智慧學校環(huán)境內部的整體設計
        (2）創(chuàng)建學校智能化的管理模式
        (3）將信息技術與課程教學相融合
        (4）培養(yǎng)智慧型教師人力資源


【參考文獻】：
期刊論文
[1]面向2035的中小學智慧學校建設:內涵、特征與實踐[J]. 王楓.  中國教育學刊. 2018(09)
[2]智慧學習環(huán)境下學校、家庭、場館協(xié)同教育聯(lián)動機制研究[J]. 徐晶晶,黃榮懷,楊瀾,高步云,白文倩.  電化教育研究. 2018(08)
[3]國外智慧學校建設的基本特點、實施條件與路徑[J]. 鹿星南,和學新.  比較教育研究. 2017(12)
[4]論智慧學校建設的支持系統(tǒng)及其構建策略[J]. 鹿星南.  天津師范大學學報(基礎教育版). 2017(03)
[5]面向智慧校園的學習環(huán)境建設研究:案例與策略[J]. 熊頻,胡小勇.  電化教育研究. 2015(03)



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