影子教育市場的形成源自家庭教育需求,這一需求不僅受制于多重"硬性"的家庭資本,還受控于"軟性"的家庭文化價(jià)值觀。家庭文化價(jià)值觀在中國特有的社會(huì)文化中得以建構(gòu)和傳遞,并且深刻影響著家庭對(duì)影子教育的選擇。本文基于中國家庭金融調(diào)查（CHFS）2015年數(shù)據(jù),借助霍夫斯泰德文化維度的理論分析框架,研究了家庭文化價(jià)值觀對(duì)影子教育選擇的影響。研究發(fā)現(xiàn):家庭權(quán)力距離越大,意味著公平感越強(qiáng),家庭越希望通過加大影子教育投入,以自身努力改變現(xiàn)狀;家庭不確定性規(guī)避越低,意味著家庭越偏好風(fēng)險(xiǎn),家庭期望增加影子教育支出獲得"高風(fēng)險(xiǎn)"帶來的"高回報(bào)";家庭集體主義感越強(qiáng),其從眾心理越強(qiáng),對(duì)影子教育的需求也越大;家庭短期導(dǎo)向越強(qiáng),意味著越看重當(dāng)下,影子教育的高效和補(bǔ)充特性恰恰迎合了家庭所需。本文進(jìn)一步考察了影子教育投入是否具有特殊性,研究發(fā)現(xiàn)相較"投己",家庭文化價(jià)值觀更傾向于"投子";相較"擇校",其更傾向于"擇教"。本文還考察了影子教育類型是否存在差異性,研究發(fā)現(xiàn)"學(xué)科類"和"藝體類"在霍夫斯泰德文化維度的作用下呈現(xiàn)較大反差。針對(duì)以上研究結(jié)論,本文提出,面對(duì)家庭微觀教育決策失靈,需引入家庭"元治理",通過"外部... 

【文章來源】：北京大學(xué)教育評(píng)論. 2019,17(03)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：24 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、文獻(xiàn)綜述
三、理論框架與研究假設(shè)
四、數(shù)據(jù)與模型
    (一)數(shù)據(jù)
    (二)變量
    (三)回歸模型
五、實(shí)證結(jié)果
    (一)基本結(jié)果
        1. 權(quán)力距離對(duì)影子教育選擇的影響
        2. 不確定性規(guī)避對(duì)影子教育選擇的影響
        3. 集體主義對(duì)影子教育選擇的影響
        4. 短期導(dǎo)向?qū)τ白咏逃度氲挠绊?br>    (二)進(jìn)一步探討
        1. 影子教育投入的特殊性
        2. 影子教育類型的差異性
六、結(jié)論與思考
附錄


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]課外補(bǔ)習(xí)的有效性——基于中國教育追蹤調(diào)查的估計(jì)[J]. 孫倫軒,唐晶晶.  北京大學(xué)教育評(píng)論. 2019(01)
[2]扎實(shí)推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)[J]. 鐘秉林.  教育研究. 2018(10)
[3]家庭教育支出存在鄰里效應(yīng)嗎?[J]. 余麗甜,詹宇波.  財(cái)經(jīng)研究. 2018(08)
[4]宗族對(duì)農(nóng)村人力資本投資的影響分析[J]. 丁從明,邵敏敏,梁甄橋.  中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì). 2018(02)
[5]“影子教育”研究述評(píng):需求、效果及公平性討論[J]. 翁秋怡.  教育經(jīng)濟(jì)評(píng)論. 2017(02)
[6]社會(huì)資本概念在教育研究中的應(yīng)用——綜述與評(píng)論[J]. 謝愛磊,洪巖璧.  清華大學(xué)教育研究. 2017(01)
[7]家庭資本、影子教育與社會(huì)再生產(chǎn)[J]. 薛海平,李靜.  教育經(jīng)濟(jì)評(píng)論. 2016(04)
[8]課外補(bǔ)習(xí)、學(xué)習(xí)成績與社會(huì)再生產(chǎn)[J]. 薛海平.  教育與經(jīng)濟(jì). 2016(02)
[9]課外補(bǔ)習(xí)研究:問題與方法[J]. 馬克·貝磊,劉鈞燕.  北京大學(xué)教育評(píng)論. 2015(03)
[10]消費(fèi)者知識(shí)、從眾心理與來源國效應(yīng)的關(guān)系研究[J]. 李東,張?jiān)盘?唐桂.  哈爾濱工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2015(01)

碩士論文
[1]霍夫斯泰德文化價(jià)值維度在中國地域文化中表現(xiàn)度的實(shí)證研究[D]. 黃河.華東師范大學(xué) 2014
[2]高/低語境文化與權(quán)力距離對(duì)中美學(xué)生選擇與老師交流媒體的影響[D]. 廖夢帆.重慶大學(xué) 2011



本文編號(hào)：3623309