發(fā)布時(shí)間：2022-02-12 16:05

　　2018年9月全國教育大會上,習(xí)近平總書記特別強(qiáng)調(diào)了勞動在教育中的重要意義,并提出要補(bǔ)齊教育短板,培養(yǎng)全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。從當(dāng)前我國教育現(xiàn)狀看,勞動教育已成為主要短板,在教育中有被忽略的危險(xiǎn),難以適應(yīng)時(shí)代的要求。新時(shí)代賦予了勞動教育新意蘊(yùn),新意蘊(yùn)要求建立適應(yīng)社會發(fā)展的勞動教育理論體系和內(nèi)容,恢復(fù)勞動教育的基礎(chǔ)地位,建立多元化的教育評價(jià)體系,幫助學(xué)生樹立正確的勞動觀,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。 

【文章來源】：教學(xué)與管理. 2019,(30)北大核心

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、當(dāng)前我國勞動教育的現(xiàn)狀
    1. 勞動教育的教育體系缺失
    2. 社會對勞動教育價(jià)值缺少正確的認(rèn)識
    3. 勞動教育理論支撐匱乏、學(xué)生勞動意識缺乏
二、新時(shí)代賦予勞動教育新意蘊(yùn)
    1. 新時(shí)代要求勞動教育回歸價(jià)值本源，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對勞動價(jià)值的認(rèn)同
    2. 新時(shí)代要求補(bǔ)齊勞動教育短板，構(gòu)建全面發(fā)展的人才培養(yǎng)體系
    3. 新時(shí)代要求深化勞動教育改革，突出勞動教育的實(shí)踐性和創(chuàng)新性
三、新時(shí)代勞動教育的實(shí)現(xiàn)途徑
    1. 加強(qiáng)勞動教育的理論和實(shí)踐研究，建立適應(yīng)新時(shí)代的勞動教育體系
    2. 建立合理的勞動教育評價(jià)機(jī)制，構(gòu)建多元化的教育評價(jià)體系
    3. 融合德智體美勞實(shí)現(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新，樹立學(xué)生正確的勞動價(jià)值觀
    4. 落實(shí)相關(guān)勞動教育課程，提升勞動教育質(zhì)量，創(chuàng)新教育課程內(nèi)容


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]勞動教育的價(jià)值危機(jī)及其出路探析[J]. 徐海嬌.  國家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(10)
[2]勞動教育與“三生教育”關(guān)系探究[J]. 康釗,祝蜜,萬龍.  教學(xué)與管理. 2018(09)
[3]對當(dāng)代中小學(xué)勞動教育缺失的“冷”思考[J]. 白雪蘋.  教學(xué)與管理. 2014(13)



本文編號：3622021