<正>據(jù)澳大利亞對(duì)話網(wǎng)消息,盡管眾多研究都分析了學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和教師期望對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的積極作用,但卻很少提及學(xué)業(yè)壓力與教師期望之間的聯(lián)系以及會(huì)導(dǎo)致學(xué)業(yè)壓力的教師期望——"壓力期望"（pressure expectation）具體是如何產(chǎn)生的。為了解決上述問(wèn)題,來(lái)自牛津大學(xué)與新南威爾士大學(xué)教育學(xué)領(lǐng)域的兩名教授聯(lián)合對(duì)英國(guó)多所小學(xué)的五六年級(jí)學(xué)生展開(kāi)了調(diào)查。其中,當(dāng)學(xué)生認(rèn)為自己"不得不完成任務(wù)"或因?yàn)?教師要求才完成任務(wù)"時(shí),就將其認(rèn)定為受到了"壓力期望"的影響。 

【文章來(lái)源】：人民教育. 2019,(19)北大核心

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【參考文獻(xiàn)】：
碩士論文
[1]父母教養(yǎng)方式、學(xué)業(yè)壓力與初中生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的關(guān)系研究[D]. 陳蕾.河北大學(xué) 2021
[2]教師期望及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與高中生化學(xué)學(xué)業(yè)自我概念的關(guān)系研究[D]. 秦笙鳴.貴州師范大學(xué) 2020



本文編號(hào)：3619227