日本學(xué)習(xí)塾與公立教育的合作（簡(jiǎn)稱塾校合作）是在對(duì)寬松教育政策的反思和修正的大背景下出現(xiàn)的,是日本解決寬松教育政策導(dǎo)致的學(xué)力下降問題和消除教育不公平現(xiàn)象的措施之一。自2005年開始,東京、大阪等地部分學(xué)校就開始自發(fā)地與學(xué)習(xí)塾開展合作,至2013年,隨著文部科學(xué)省《學(xué)校教育法施行細(xì)則》的修訂和"星期六教育活動(dòng)"的實(shí)施,塾校合作開始在全國(guó)范圍內(nèi)展開,合作力度不斷加深,合作模式更加多樣化。日本塾校合作的經(jīng)驗(yàn)可以為我國(guó)目前社會(huì)教育機(jī)構(gòu)與學(xué)校教育之間良好的合作發(fā)展機(jī)制的建立提供一定的參考和借鑒。 

【文章來(lái)源】：教學(xué)與管理. 2019,(31)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、塾校合作的背景
    1. 寬松教育政策致使學(xué)力下降
    2. 寬松教育政策引發(fā)教育不公平
    3. 學(xué)習(xí)塾得到廣泛認(rèn)可
    4. 公立教育系統(tǒng)的弊端
二、塾校合作的發(fā)展過(guò)程
    1. 塾校合作的開始
    2. 塾校合作的普及與深化
三、日本塾校合作對(duì)我國(guó)的啟示
    1．制定社會(huì)教育機(jī)構(gòu)與學(xué)校合作的相關(guān)政策
    2．提供社會(huì)教育機(jī)構(gòu)與學(xué)校合作的經(jīng)費(fèi)支持
    3．開展多樣的社會(huì)教育機(jī)構(gòu)與學(xué)校教育合作模式
    4．實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部設(shè)施的最大化利用


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]日本學(xué)習(xí)塾規(guī)范發(fā)展中的政府行為[J]. 付含菲,鐘文芳.  世界教育信息. 2017(17)
[2]日本“寬松教育”的興衰及其啟示[J]. 譚建川.  今日教育. 2016(11)

碩士論文
[1]日本中小學(xué)校外學(xué)習(xí)塾研究[D]. 牛敏.遼寧師范大學(xué) 2013



本文編號(hào)：3613641