STEM教育活動(dòng)強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者為中心。采用何種教學(xué)方法有效實(shí)施STEM教育活動(dòng)既是STEM教育的研究重點(diǎn)亦是研究挑戰(zhàn)。其中項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在STEM教育中的作用得到廣泛關(guān)注,對(duì)該領(lǐng)域研究成果進(jìn)行深入剖析為我國(guó)STEM教育實(shí)踐的進(jìn)一步發(fā)展提供借鑒。以Scopus數(shù)據(jù)庫(kù)中"項(xiàng)目式STEM教育"的相關(guān)文獻(xiàn)作為研究樣本,運(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量軟件Bibexcel和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析工具Pajek對(duì)高影響力研究團(tuán)隊(duì)和高頻關(guān)鍵詞進(jìn)行共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)分析,總結(jié)出項(xiàng)目式STEM教育研究的四個(gè)高影響力研究團(tuán)隊(duì)以及項(xiàng)目式STEM教育研究主要內(nèi)容。結(jié)合我國(guó)STEM教育教學(xué)發(fā)展的客觀實(shí)際提出構(gòu)建多方聯(lián)動(dòng)的教師專業(yè)發(fā)展機(jī)制、開(kāi)發(fā)垂直整合動(dòng)態(tài)發(fā)展的STEM課程、基于教學(xué)情境生成教學(xué)策略和教學(xué)方法等發(fā)展建議。 

【文章來(lái)源】：現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育. 2019,(04)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【部分圖文】：

圖12007年－2018年項(xiàng)目式STEM教育載文量趨勢(shì)圖2.高影響力研究團(tuán)隊(duì)分析

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]近十年國(guó)內(nèi)外STEM教育研究的對(duì)比分析——基于內(nèi)容分析法[J]. 曾寧,張寶輝,王群利.  現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育. 2018(05)
[2]STEM教育視野下中學(xué)生探究學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)施[J]. 趙慧臣.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2017(11)
[3]STEM教育的冷思考:STEM教育與STS教育的辨析[J]. 袁磊,趙玉婷.  現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育. 2017(05)
[4]初中《研究性學(xué)習(xí)》的課程設(shè)計(jì)與實(shí)施策略研究——基于STEM教育理念的思考[J]. 趙玉婷,王卓玉.  現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育. 2017(04)
[5]小學(xué)女生在STEM教育中的學(xué)習(xí)差異及對(duì)策研究[J]. 袁磊,趙玉婷.  中國(guó)電化教育. 2017(06)
[6]開(kāi)展STEAM教育,提高學(xué)生創(chuàng)新能力——訪美國(guó)STEAM教育知名學(xué)者格雷特·亞克門教授[J]. 趙慧臣,陸曉婷.  開(kāi)放教育研究. 2016(05)



本文編號(hào)：3612003