智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下的課堂教學(xué)行為逐漸成為研究熱點。相較于目前采用較多的整堂課的教學(xué)行為分析,針對特定教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)行為分析,更能反映特定學(xué)習(xí)環(huán)境下課堂教學(xué)行為的特征。"練習(xí)—反饋"是課堂教學(xué)交互比較密集、信息技術(shù)應(yīng)用差異較大的教學(xué)環(huán)節(jié)之一。利用視頻分析法,文章對從19節(jié)省級一等獎數(shù)學(xué)課例中提取出的73個"練習(xí)—反饋"活動樣本進(jìn)行教學(xué)行為分析后發(fā)現(xiàn):以交互式電子白板為中心和以平板電腦為中心的兩種環(huán)境下的教學(xué)在練習(xí)、反饋的時長和人機(jī)交互行為方面存在顯著差異,但在人際互動方面沒有顯著差異。平板電腦提高了"練習(xí)—反饋"活動的效率,但在支持個性化學(xué)習(xí)方面的優(yōu)勢并沒有得到充分體現(xiàn)。 

【文章來源】：現(xiàn)代教育技術(shù). 2019,29(06)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
引言
一研究基礎(chǔ)
    1“練習(xí)—反饋”活動
    2課堂教學(xué)交互分析系統(tǒng)相關(guān)研究
二研究設(shè)計
    1研究工具
    2實施過程
        (1) 案例描述
        (2) 視頻分析取樣方法
三研究結(jié)果與分析
    1練習(xí)與反饋特征分析
    2教學(xué)交互特征分析
四結(jié)論及討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3607475