促進(jìn)學(xué)生的本土文化認(rèn)同是校本課程開發(fā)的重要目標(biāo),校本課程的地域特色是促成學(xué)生文化認(rèn)同的關(guān)鍵要素。文化認(rèn)同表現(xiàn)在個(gè)體對文化的價(jià)值肯定、審美欣賞、自豪情感等方面。要使校本課程地域特色化以促進(jìn)學(xué)生的文化認(rèn)同,就需要在課程開發(fā)中突出地域特色文化的價(jià)值,促進(jìn)學(xué)生的文化價(jià)值肯定;盡可能展現(xiàn)地域特色文化的魅力,增強(qiáng)學(xué)生關(guān)于地方文化的自豪感;突出校本課程地域特色文化的趣味性,吸引學(xué)生的課程參與;基于地域特色文化反省,引導(dǎo)學(xué)生對于文化發(fā)展的思考;發(fā)掘地域特色文化的美,以激發(fā)學(xué)生對地方文化的熱愛之情。 

【文章來源】：教育理論與實(shí)踐. 2019,39(14)北大核心

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、促進(jìn)文化認(rèn)同是校本課程開發(fā)的重要目標(biāo)
二、校本課程中的地域特色是促成文化認(rèn)同的關(guān)鍵
三、文化認(rèn)同視野下校本課程中的地域特色文化處理策略
    (一) 凸顯地方特色文化價(jià)值, 促進(jìn)學(xué)生的文化認(rèn)同
    (二) 展現(xiàn)地域特色文化魅力, 增強(qiáng)學(xué)生的文化自豪感
    (三) 增加地域特色文化趣味性, 吸引學(xué)生的文化參與
    (四) 基于地域特色文化反省, 引發(fā)學(xué)生對本土文化發(fā)展的思考
    (五) 發(fā)掘地域特色文化的美, 以激發(fā)學(xué)生對文化的熱愛


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于唐山本土文化的英語校本課程開發(fā)和實(shí)踐——以“出彩唐山人”為例[J]. 劉艷玲.  英語教師. 2018(01)
[2]基于鄉(xiāng)土文化的學(xué)校德育特色實(shí)踐策略[J]. 宋建申.  教育理論與實(shí)踐. 2017(17)
[3]海南本土文化課程資源開發(fā)的價(jià)值研究與實(shí)踐嘗試[J]. 葉小婙.  新教育. 2017(10)
[4]達(dá)斡爾族文化認(rèn)同與校本課程開發(fā)研究[J]. 李虹,德純.  繼續(xù)教育研究. 2014(02)



本文編號(hào)：3607343