民國(guó)時(shí)期是中國(guó)教育現(xiàn)代化的重要階段,這一時(shí)期教育的發(fā)展變革具有承上啟下的關(guān)鍵作用。它在承襲了清末的外求型發(fā)展模式的同時(shí),也受到傳統(tǒng)社會(huì)和固有觀念的影響,對(duì)西方經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了一定程度的本土化適應(yīng)性改造。在實(shí)現(xiàn)外部改造和調(diào)適內(nèi)部沖突的過(guò)程中,鄉(xiāng)村教育的發(fā)展演進(jìn)十分典型,既要上承中國(guó)傳統(tǒng)鄉(xiāng)村教化體系,對(duì)外又要學(xué)習(xí)西方的教育模式,嘗試將古今中外教育精華與中國(guó)農(nóng)村教育發(fā)展的適應(yīng)性因素相結(jié)合,是一個(gè)以教育為切入點(diǎn)促進(jìn)農(nóng)村人口的現(xiàn)代化、農(nóng)村社會(huì)的現(xiàn)代化以及國(guó)家整體的現(xiàn)代化的過(guò)程。民國(guó)時(shí)期的鄉(xiāng)村教育呈現(xiàn)出鮮明的特征,即空間特征——鄉(xiāng)村場(chǎng)域,主體特征——知識(shí)精英以及目的特征——著眼社會(huì)。民國(guó)時(shí)期的鄉(xiāng)村教育,奠定了20世紀(jì)中期以后鄉(xiāng)村教育發(fā)展的基礎(chǔ)。 

【文章來(lái)源】：四川師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2019,46(03)北大核心CSSCI

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【文章目錄】：
一 空間特征——鄉(xiāng)村場(chǎng)域
二 主體特征——知識(shí)精英
三 目的特征——著眼社會(huì)



本文編號(hào)：3584058