“互聯(lián)網(wǎng)+”時代教育哲學與教育原理的演變與發(fā)展
發(fā)布時間:2022-01-03 17:54
<正>互聯(lián)網(wǎng)正在重構(gòu)教育組織體系和服務體系。這場變革不僅是教育實踐的創(chuàng)新發(fā)展,更是教育規(guī)律的深刻演變。準確認識和深刻把握"互聯(lián)網(wǎng)+教育"的本質(zhì)規(guī)律,是教育信息化推動教育現(xiàn)代化的基礎性關鍵;ヂ(lián)網(wǎng)能將教與學過程的行為以數(shù)據(jù)的方式記錄下來,使得人類第一次可以用自然科學的方法認識教學規(guī)律,這是人類教育的歷史性進步與機遇,也是世界各國教育發(fā)展的重要競爭點。為此,國家自然科學基金委員會自2018
【文章來源】:中國遠程教育. 2019,(07)北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:1 頁
【參考文獻】:
期刊論文
[1]后疫情時代家校協(xié)同的變革路徑探析——基于“停課不停學”期間1440個家庭的問卷調(diào)查[J]. 白然,張偉遠,管艷,謝青松. 中國電化教育. 2021(03)
[2]基于VR的分布式教學:理論模型與實現(xiàn)策略[J]. 屠明將,劉義兵,吳南中. 電化教育研究. 2021(01)
[3]研究生教育的本質(zhì)和發(fā)展邏輯探究[J]. 馬永紅,劉潤澤. 清華大學教育研究. 2020(03)
[4]新高考改革下招生信息化的研究與實踐[J]. 吳冬夏,杜宣萱. 計算機時代. 2020(06)
[5]網(wǎng)絡分析方法在網(wǎng)絡教育中的應用研究綜述[J]. 秦婷,徐亞倩,鄭勤華. 開放學習研究. 2020(02)
[6]聯(lián)通主義學習中學習者社會網(wǎng)絡特征研究[J]. 郭玉娟,陳麗,許玲,高欣峰. 中國遠程教育. 2020(02)
[7]規(guī)避倫理風險:智能時代教育回歸原點的中國智慧[J]. 王嘉毅,魯子簫. 教育研究. 2020(02)
[8]聯(lián)通主義學習中社會交互與話題交互的網(wǎng)絡化特征[J]. 楊業(yè)宏,張婧婧,鄭瑞昕. 現(xiàn)代遠距離教育. 2020(01)
碩士論文
[1]基于聯(lián)通主義學習理論的在線開放課程設計與開發(fā)模式研究[D]. 劉璐.江南大學 2020
本文編號:3566711
【文章來源】:中國遠程教育. 2019,(07)北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:1 頁
【參考文獻】:
期刊論文
[1]后疫情時代家校協(xié)同的變革路徑探析——基于“停課不停學”期間1440個家庭的問卷調(diào)查[J]. 白然,張偉遠,管艷,謝青松. 中國電化教育. 2021(03)
[2]基于VR的分布式教學:理論模型與實現(xiàn)策略[J]. 屠明將,劉義兵,吳南中. 電化教育研究. 2021(01)
[3]研究生教育的本質(zhì)和發(fā)展邏輯探究[J]. 馬永紅,劉潤澤. 清華大學教育研究. 2020(03)
[4]新高考改革下招生信息化的研究與實踐[J]. 吳冬夏,杜宣萱. 計算機時代. 2020(06)
[5]網(wǎng)絡分析方法在網(wǎng)絡教育中的應用研究綜述[J]. 秦婷,徐亞倩,鄭勤華. 開放學習研究. 2020(02)
[6]聯(lián)通主義學習中學習者社會網(wǎng)絡特征研究[J]. 郭玉娟,陳麗,許玲,高欣峰. 中國遠程教育. 2020(02)
[7]規(guī)避倫理風險:智能時代教育回歸原點的中國智慧[J]. 王嘉毅,魯子簫. 教育研究. 2020(02)
[8]聯(lián)通主義學習中社會交互與話題交互的網(wǎng)絡化特征[J]. 楊業(yè)宏,張婧婧,鄭瑞昕. 現(xiàn)代遠距離教育. 2020(01)
碩士論文
[1]基于聯(lián)通主義學習理論的在線開放課程設計與開發(fā)模式研究[D]. 劉璐.江南大學 2020
本文編號:3566711
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