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生涯社會(huì)支持對(duì)大學(xué)生職業(yè)同一性的影響:核心自我評(píng)價(jià)的中介作用

發(fā)布時(shí)間:2022-01-03 07:58
  職業(yè)同一性一直是職業(yè)心理學(xué)關(guān)注的中心,大學(xué)生的職業(yè)同一性發(fā)展水平會(huì)直接影響其就業(yè)情況。職業(yè)同一性的發(fā)展有助于大學(xué)生在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的今天作出恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)選擇。認(rèn)識(shí)與把握大學(xué)生職業(yè)同一性不同發(fā)展過(guò)程的特征及影響因素,有助于大學(xué)生職業(yè)教育與就業(yè)指導(dǎo)工作的開(kāi)展,也有助于大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)與職業(yè)需求的確立。本研究將探討生涯社會(huì)支持對(duì)大學(xué)生職業(yè)同一性的影響,并進(jìn)一步考察大學(xué)生的核心自我評(píng)價(jià)在這兩者之間的中介作用。本研究采用《生涯社會(huì)支持量表》、《核心自我評(píng)價(jià)量表》以及自行翻譯修訂的《大學(xué)生職業(yè)同一性狀態(tài)評(píng)估量表》對(duì)山西某本科院校的770名大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。運(yùn)用多元方差分析(MANOVA)方法考察大學(xué)生的生涯社會(huì)支持、核心自我評(píng)價(jià)及職業(yè)同一性在人口學(xué)變量上的差異。運(yùn)用Pearson相關(guān)分析檢驗(yàn)三個(gè)變量之間的相關(guān)性。運(yùn)用結(jié)構(gòu)方程模型探索生涯社會(huì)支持、核心自我評(píng)價(jià)對(duì)大學(xué)生職業(yè)同一性的預(yù)測(cè)作用,運(yùn)用Bootstrap分析驗(yàn)證核心自我評(píng)價(jià)在生涯社會(huì)支持和大學(xué)生職業(yè)同一性之間的中介作用。研究得出如下結(jié)果:(1)生涯社會(huì)支持對(duì)大學(xué)生職業(yè)同一性的發(fā)展存在顯著的預(yù)測(cè)作用,且生涯社會(huì)支持的不同維度對(duì)大學(xué)生職業(yè)同一性各發(fā)展... 

【文章來(lái)源】:上海師范大學(xué)上海市

【文章頁(yè)數(shù)】:50 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】:碩士

【部分圖文】:

生涯社會(huì)支持對(duì)大學(xué)生職業(yè)同一性的影響:核心自我評(píng)價(jià)的中介作用


研究假設(shè)模型

自我評(píng)價(jià),社會(huì)支持,生涯,同一性


圖 4.1 來(lái)自父母的生涯社會(huì)支持、大學(xué)生核心自我評(píng)價(jià)與其職業(yè)同一性的結(jié)構(gòu)方程模型研究中以來(lái)自父母的生涯社會(huì)支持為自變量、核心自我評(píng)價(jià)為中介變量,大學(xué)生職業(yè)同一性的六個(gè)維度為因變量構(gòu)建了結(jié)構(gòu)方程模型(圖4.1)。結(jié)果表明,父母的物質(zhì)支持(β=-.13,p<.01)對(duì)大學(xué)生的核心自我評(píng)價(jià)有顯著的負(fù)向預(yù)測(cè)作用,而情感支持(β=.27,p<.01)對(duì)大學(xué)生的核心自我評(píng)價(jià)有顯著的正向預(yù)測(cè)作用。在大學(xué)生職業(yè)同一性的六個(gè)維度中,來(lái)自父母的物質(zhì)支持(β=.13,p<.01)對(duì)作出職業(yè)承諾維度有顯著的正向預(yù)測(cè)作用,而情感支持(β=-.17

兄弟姐妹,自我評(píng)價(jià),社會(huì)支持,同一性


圖 4.2 來(lái)自兄弟姐妹的生涯社會(huì)支持、大學(xué)生核心自我評(píng)價(jià)與其職業(yè)同一性的結(jié)構(gòu)方程模型以來(lái)自兄弟姐妹的生涯社會(huì)支持為自變量、核心自我評(píng)價(jià)為中介變量,大學(xué)生職業(yè)同一性的六個(gè)維度為因變量構(gòu)建結(jié)構(gòu)方程模型(圖4.2)。結(jié)果表明,兄弟姐妹的情感支持(β=.14,p<.01)對(duì)大學(xué)生的核心自我評(píng)價(jià)有顯著的正向預(yù)測(cè)作用。在大學(xué)生職業(yè)同一性的六個(gè)維度中,來(lái)自兄弟姐妹的物質(zhì)支持(β=.08,p<.05)對(duì)自我職業(yè)懷疑維度有顯著的正向預(yù)測(cè)作用,而建議支持(β=-.11,p<.01)對(duì)自我職業(yè)懷疑維度有顯著的負(fù)向預(yù)測(cè)作用;而情感支持對(duì)大學(xué)生的職業(yè)探索深度(β=.08,p<.05)、對(duì)職業(yè)承諾的認(rèn)同(β=.12

【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
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本文編號(hào):3565902

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