文化再生產(chǎn)關(guān)注不公平教育結(jié)果的產(chǎn)生過程,延續(xù)此種路徑,本文探索伯因斯坦的再脈絡(luò)化概念,以剖析文本知識的重組過程與作用。關(guān)于此種知識再生產(chǎn),一些學(xué)者認定新自由主義強化政府權(quán)威,所以能透過官方再脈絡(luò)化場域主導(dǎo)教育論述,進而掌控知識再生產(chǎn)。然而,本文指出,這種論點僅說明權(quán)力與文本知識重組的關(guān)聯(lián)性,并未探究學(xué)科內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)型態(tài),此種型態(tài)是權(quán)力的產(chǎn)物,所以知識文本內(nèi)建特定的結(jié)構(gòu)規(guī)則,因此習(xí)得此種知識需求特定認識規(guī)則。此種關(guān)聯(lián)性彰顯出的原則是,影響學(xué)習(xí)表現(xiàn)并非知識本身,而是知識結(jié)構(gòu)中的社會關(guān)系。由此而言,要改善文化再生產(chǎn)的問題,便應(yīng)弱化權(quán)力結(jié)構(gòu)的社會關(guān)系。 

【文章來源】：全球教育展望. 2019,48(07)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：14 頁

【文章目錄】：
一、 前言
二、 教育機制
三、 再脈絡(luò)化
四、 官方再脈絡(luò)化場域以及教育再脈絡(luò)化場域
五、 新自由主義與教育論述
六、 分類
七、 結(jié)論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]學(xué)術(shù)性課程的雙元機能[J]. 姜添輝,高昂,劉瑩.  湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報. 2018(03)
[2]全球化對臺灣高教政策的影響以及因應(yīng)策略[J]. 姜添輝.  當代教育與文化. 2013(04)
[3]新自由主義對高等教育發(fā)展與治理模式之影響[J]. 姜添輝.  清華大學(xué)教育研究. 2012(04)



本文編號：3556902