"互聯(lián)網(wǎng)+"教育的時(shí)代背景下,混合式協(xié)作學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種主流的學(xué)習(xí)方式之一�；谏鐣�(huì)認(rèn)知理論和群體動(dòng)力學(xué)理論,構(gòu)建了基于混合學(xué)習(xí)模式小組協(xié)作學(xué)習(xí)影響因素模型,提出研究假設(shè)并采用問卷調(diào)查法收集數(shù)據(jù),利用結(jié)構(gòu)方程模型和SSPS軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與驗(yàn)證。結(jié)果表明,協(xié)作學(xué)習(xí)自我效能感對(duì)個(gè)體的協(xié)作學(xué)習(xí)行為有顯著的正向影響;組織有效性對(duì)個(gè)體協(xié)作學(xué)習(xí)行為有正向影響;心理信任對(duì)個(gè)體協(xié)作學(xué)習(xí)行為有顯著的正向影響;學(xué)習(xí)支持服務(wù)對(duì)個(gè)體協(xié)作學(xué)習(xí)行為有間接的正向影響。研究建議提高學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)自我效能感;確保協(xié)作小組的組織有效性;促進(jìn)溝通交流、增進(jìn)相互信任;提供完備和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)支持服務(wù)。 

【文章來源】：黑龍江高教研究. 2019,(06)北大核心

【文章頁數(shù)】：7 頁

【部分圖文】：

混合學(xué)習(xí)模式下個(gè)體協(xié)作學(xué)習(xí)行為影響因素模型本研究的問卷包含兩個(gè)部分:第一部分主要是收集樣本

個(gè)體協(xié)作學(xué)習(xí)行為0．68＊＊＊支持假設(shè)H2組織有效性→個(gè)體協(xié)作學(xué)習(xí)行為0．35*支持假設(shè)H3組織有效性→協(xié)作學(xué)習(xí)自我效能感0．75＊＊＊支持假設(shè)H4學(xué)習(xí)支持服務(wù)→個(gè)體協(xié)作學(xué)習(xí)行為0．010．937不支持H5學(xué)習(xí)支持服務(wù)→心理信任0．77＊＊＊支持假設(shè)H6心理信任→個(gè)體協(xié)作學(xué)習(xí)行為0．41＊＊＊支持假設(shè)注:＊＊＊表示P＜0．001;＊＊表示P＜0．01;*表示P＜0．05。經(jīng)過假設(shè)驗(yàn)證結(jié)果分析，本研究將混合學(xué)習(xí)模式下影響個(gè)體協(xié)作學(xué)習(xí)行為的因素模型進(jìn)行修正如圖2所示。圖2混合學(xué)習(xí)模式下個(gè)體協(xié)作學(xué)習(xí)行為影響因素模型五、研究結(jié)論與建議(一)研究結(jié)論本研究基于社會(huì)認(rèn)知理論以及群體動(dòng)力學(xué)理論，構(gòu)建了混合學(xué)習(xí)模式下小組協(xié)作學(xué)習(xí)影響因素的模型，并通過問卷調(diào)查收集數(shù)據(jù)，利用結(jié)構(gòu)方程模型(SEM)和SPSS軟件對(duì)數(shù)據(jù)及理論模型進(jìn)行分析與驗(yàn)證。研究結(jié)論如下:1．協(xié)作學(xué)習(xí)自我效能感對(duì)個(gè)體協(xié)作學(xué)習(xí)行為有顯著的正向影響說明學(xué)生在進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)過程中，協(xié)作學(xué)習(xí)自我效能感較低的個(gè)體可能不會(huì)特別積極主動(dòng)地去參與團(tuán)體活動(dòng)，而是處于一個(gè)相對(duì)被動(dòng)的地位。表明提升個(gè)體的自我效能高，對(duì)個(gè)體參與團(tuán)體的協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)和提升協(xié)作學(xué)習(xí)效果有一定的促進(jìn)作用。2．團(tuán)隊(duì)中組織有效性對(duì)個(gè)體協(xié)作學(xué)習(xí)行為有正向影響即當(dāng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)缺乏計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)等，團(tuán)隊(duì)中個(gè)體參與協(xié)作的行為程度將有所下降;反之，當(dāng)個(gè)體所在團(tuán)隊(duì)有一個(gè)具有組織能力的領(lǐng)導(dǎo)者時(shí)，可以有效地組織每次團(tuán)隊(duì)的任務(wù)，促進(jìn)成員之間的互動(dòng)與交流，在發(fā)展個(gè)體能力的同時(shí)，又能達(dá)到既定的共同目標(biāo)，則個(gè)體參與協(xié)作的積極性會(huì)變高，且?guī)е鞔_的個(gè)體目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)參與其?

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號(hào)：3540374