發(fā)布時(shí)間：2021-12-11 04:02

　　推進(jìn)思想政治教育話語(yǔ)的"泛化"與實(shí)現(xiàn)學(xué)科的堅(jiān)守是馬克思主義哲學(xué)的統(tǒng)一,揭示著該學(xué)科的學(xué)理具有多學(xué)科綜合屬性特征的同時(shí),推進(jìn)著其邊緣屬性和非常規(guī)屬性話語(yǔ)的"泛化"和學(xué)科話語(yǔ)的創(chuàng)新。要在思想政治教育學(xué)術(shù)話語(yǔ)理論研究和應(yīng)用實(shí)踐過程中,積極使用和開發(fā)該學(xué)科"泛化"的話語(yǔ),進(jìn)一步界定其話語(yǔ)的"泛化"與話語(yǔ)的邊界關(guān)系,從而推進(jìn)并實(shí)現(xiàn)其話語(yǔ)"泛化"發(fā)展與學(xué)科的堅(jiān)守。 

【文章來源】：學(xué)校黨建與思想教育. 2019,(11)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、思想政治教育話語(yǔ)“泛化”與其學(xué)科的堅(jiān)守是馬克思主義哲學(xué)命題
    1. 思想政治教育話語(yǔ)的“泛化”與學(xué)科的堅(jiān)守是馬克思主義哲學(xué)的統(tǒng)一。
    2. 思想政治教育學(xué)的學(xué)理具有多學(xué)科屬性特征。
    3. 進(jìn)一步界定思想政治教育話語(yǔ)的“泛化”與話語(yǔ)的邊界關(guān)系。
二、實(shí)現(xiàn)思想政治教育學(xué)科的堅(jiān)守和創(chuàng)新必須恪守其話語(yǔ)“泛化”的邊界
    1. 思想政治教育話語(yǔ)“泛化”的邊界要與其學(xué)科的堅(jiān)守相統(tǒng)一。
    2. 實(shí)現(xiàn)思想政治教育學(xué)科的堅(jiān)守和創(chuàng)新必須推進(jìn)其話語(yǔ)的轉(zhuǎn)換和“泛化”。
    3. 積極推進(jìn)思想政治教育學(xué)科堅(jiān)守的必然向話語(yǔ)“泛化”的自覺轉(zhuǎn)化。
三、在經(jīng)濟(jì)社會(huì)改革深化發(fā)展中堅(jiān)持思想政治教育學(xué)科堅(jiān)守和話語(yǔ)“泛化”的統(tǒng)一
    1. 在經(jīng)濟(jì)社會(huì)改革深化發(fā)展中積極推進(jìn)思想政治教育話語(yǔ)的“泛化”。
    2. 實(shí)現(xiàn)思想政治教育話語(yǔ)的“泛化”與其邊界把控的辯證觀念整合。
    3. 在改革創(chuàng)新實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)學(xué)科堅(jiān)守和推進(jìn)思想政治教育話語(yǔ)的“泛化”。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]思想政治教育話語(yǔ)的“泛化”與思想政治教育哲學(xué)用語(yǔ)體系構(gòu)建[J]. 舒衛(wèi)華,李憲倫,李恩華.  學(xué)術(shù)論壇. 2015(12)
[2]思想政治教育哲學(xué)用語(yǔ)體系構(gòu)建與思想政治教育辭學(xué)范疇的術(shù)語(yǔ)學(xué)和成語(yǔ)學(xué)發(fā)展[J]. 龐曉紅,李憲倫.  學(xué)校黨建與思想教育. 2014(13)
[3]基于話語(yǔ)對(duì)應(yīng)關(guān)系創(chuàng)新研究的思想政治教育哲學(xué)思維構(gòu)建[J]. 張燕,李憲倫,吳彬.  學(xué)校黨建與思想教育. 2009(34)
[4]論思想政治教育話語(yǔ)邏輯常規(guī)屬性、邊緣屬性與哲學(xué)思維構(gòu)建——步進(jìn)當(dāng)代中國(guó)馬克思主義大眾化的啟示[J]. 李憲倫,梁小延,覃萍.  廣西社會(huì)科學(xué). 2009(07)



本文編號(hào)：3533977