為了探究親社會(huì)視頻游戲接觸對(duì)中學(xué)生親社會(huì)行為的影響,以及心理素質(zhì)和主觀社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位在其中所起的作用,采用游戲接觸問卷、親社會(huì)行為量表、主觀社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位量表和中學(xué)生心理素質(zhì)量表對(duì)2 012名中學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查.結(jié)果發(fā)現(xiàn):①親社會(huì)視頻游戲接觸、心理素質(zhì)、主觀社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位及親社會(huì)行為兩兩間顯著正相關(guān);②心理素質(zhì)在親社會(huì)視頻游戲接觸與親社會(huì)行為的關(guān)系中起部分中介作用;③主觀社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位調(diào)節(jié)了心理素質(zhì)在親社會(huì)視頻游戲接觸和親社會(huì)行為之間的中介效應(yīng). 

【文章來源】：西南大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2019,41(06)北大核心CSCD

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
1 研究方法
    1.1 研究對(duì)象
    1.2 研究工具
        1.2.1 游戲接觸問卷
        1.2.2 親社會(huì)行為量表
        1.2.3 主觀社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位量表 (SSS)
        1.2.4 中學(xué)生心理素質(zhì)量表
    1.3 統(tǒng)計(jì)方法
2 結(jié)果與分析
    2.1 共同方法偏差檢驗(yàn)
    2.2 各變量在人口學(xué)上的差異性檢驗(yàn)
    2.3 各變量的描述統(tǒng)計(jì)相關(guān)分析
    2.4 有調(diào)節(jié)的中介模型檢驗(yàn)
3 討 論
    3.1 中學(xué)生親社會(huì)視頻游戲使用與親社會(huì)行為的關(guān)系
    3.2 心理素質(zhì)在親社會(huì)視頻游戲接觸與親社會(huì)行為之間的中介作用
    3.3 主觀社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的調(diào)節(jié)作用
4 結(jié) 語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
[1]親社會(huì)視頻游戲影響親社會(huì)行為傾向的心理機(jī)制研究[D]. 陳朝陽.湖南師范大學(xué) 2014

碩士論文
[1]高中生家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位對(duì)心理健康的影響機(jī)制：主觀社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位及社會(huì)權(quán)力感的中介作用[D]. 梁書玉.西南大學(xué) 2015
[2]中學(xué)生親社會(huì)行為及其與自我概念的相關(guān)研究[D]. 余娟.西北師范大學(xué) 2006



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