科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步促進(jìn)了人們學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變,也推進(jìn)了教學(xué)模式的變革,網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)終端的普及更是使移動(dòng)式學(xué)習(xí)、實(shí)踐類活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的學(xué)習(xí)方式變得更加便捷與可行。特別是隨著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的持續(xù)推動(dòng),信息技術(shù)在基礎(chǔ)教育中的應(yīng)用愈發(fā)受到教育管理者、一線教師的廣泛關(guān)注,信息技術(shù)正在對教育技術(shù),乃至整個(gè)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域產(chǎn)生了重要的影響與改變。如何利用信息技術(shù)理念、方法與手段,開發(fā)教育教學(xué)資源,優(yōu)化教育過程,創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié),推動(dòng)信息化、數(shù)字化校園建設(shè)與發(fā)展是目前教育技術(shù)領(lǐng)域普遍關(guān)注的研究方向之一�！稓庀蟆氛n程是小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的一部分,作為實(shí)踐類和融合類課程,教師為了讓學(xué)生在真實(shí)情境中體驗(yàn)感受氣象變化對人、自然及社會(huì)生活的影響,讓學(xué)生將課堂知識與真實(shí)生活相結(jié)合,幫助他們更好地主動(dòng)建構(gòu)知識,往往需要帶領(lǐng)、引導(dǎo)學(xué)生在教室、操場、氣象站（百葉箱）等不同場地和環(huán)境開展教學(xué),傳統(tǒng)的課堂教學(xué)系統(tǒng)和教學(xué)輔助軟件（課件）難以滿足教學(xué)的需要,微信小程序作為新的教育技術(shù)方式,為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程提供了不同的教學(xué)可能。通過查閱大量的文獻(xiàn)資料,對國內(nèi)外教學(xué)... 

【文章來源】：天津師范大學(xué)天津市

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖１－２?“教學(xué)輔助工具”相關(guān)主題分析??從教學(xué)輔助工具的使用方法方面來說，圖１－２顯示與教學(xué)輔助工具相關(guān)的教??

一關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)

圖２－１迭代開發(fā)階段圖??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于微信平臺開發(fā)的協(xié)作投票小程序[J]. 陳濤威.  電腦編程技巧與維護(hù). 2017(24)
[2]基于微信小程序的電源監(jiān)測管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)[J]. 張雪云,牟艷,張九博.  計(jì)算機(jī)與現(xiàn)代化. 2017(12)
[3]基于微信小程序的高校新生預(yù)報(bào)到系統(tǒng)設(shè)計(jì)[J]. 郭毅棋.  廈門城市職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(04)
[4]基于微信小程序的數(shù)字化社區(qū)學(xué)習(xí)地圖開發(fā)[J]. 張國杰,吳杰峰,劉路莎,彭志峰.  廣州大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2017(11)
[5]基于微信小程序的醫(yī)患交流平臺的設(shè)計(jì)與研究[J]. 王亮,鄒志鵬,姜虹.  中國數(shù)字醫(yī)學(xué). 2017(11)
[6]小程序與輕應(yīng)用:基于場景的社會(huì)嵌入與群體互動(dòng)[J]. 喻國明,梁爽.  武漢大學(xué)學(xué)報(bào)(人文科學(xué)版). 2017(06)
[7]微信小程序在圖書館移動(dòng)服務(wù)中的應(yīng)用實(shí)踐——以排架游戲?yàn)槔齕J]. 朱玉強(qiáng).  圖書館論壇. 2017(07)
[8]微信“小程序”開發(fā)的系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)及前景分析[J]. 劉玉佳.  信息通信. 2017(01)
[9]基于微信小程序的互聯(lián)網(wǎng)+教育學(xué)習(xí)平臺的研究與設(shè)計(jì)[J]. 劉琦,丁萍莉.  內(nèi)江科技. 2016(12)
[10]當(dāng)圖書館遇上微信小程序[J]. 王天泥.  圖書與情報(bào). 2016(06)

碩士論文
[1]《教育技術(shù)理論與創(chuàng)新》課程的微信小程序的設(shè)計(jì)研究[D]. 張麗瑩.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2018
[2]基于微信小程序的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺環(huán)境構(gòu)建與系統(tǒng)設(shè)計(jì)開發(fā)[D]. 王玉洋.南京大學(xué) 2018
[3]基于微信小程序的翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用模式探究[D]. 李子嫣.海南師范大學(xué) 2018
[4]敏捷開發(fā)在軟件開發(fā)中的應(yīng)用研究[D]. 彭志楠.電子科技大學(xué) 2009



本文編號：3530021