伴隨著新課程改革的不斷深入,英語(yǔ)教學(xué)理念也不斷更新。翻轉(zhuǎn)課堂是近年來(lái)較為時(shí)興的一種課堂教學(xué)模式,它不僅能夠有效的保障與尊重學(xué)生的主體地位,且能夠有效發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的指導(dǎo)作用,推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容的豐富化。基于此,本文主要對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的主要模式及應(yīng)用做出一定探究,希望能夠?qū)處煹膽?yīng)用起到一定的積極意義。 

【文章來(lái)源】：校園英語(yǔ). 2019,(46)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
一、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式概述
    1. 翻轉(zhuǎn)課堂的主要內(nèi)涵。
    2. 翻轉(zhuǎn)課堂模式的特征。
二、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
    1. 課前階段。
    2. 課中階段。
    3. 課后階段。
三、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的行動(dòng)研究[J]. 王志宏.  沈陽(yáng)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2018(02)
[2]基于慕課的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究[J]. 徐興嶺.  課程教育研究. 2018(13)
[3]淺談翻轉(zhuǎn)課堂模式在英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 夏美華.  麗水學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(04)



本文編號(hào)：3529350