發(fā)布時(shí)間：2021-11-29 08:40

　　寫作自動(dòng)評(píng)價(jià)（AWE）系統(tǒng)已廣泛應(yīng)用于英語(yǔ)寫作教學(xué),但其在線自動(dòng)反饋對(duì)不同水平學(xué)習(xí)者英語(yǔ)寫作的影響還未引起足夠重視。本研究在最近發(fā)展區(qū)（ZPD）理論指導(dǎo)下,以定量研究為主,從寫作整體成績(jī)、寫作過(guò)程及感知有效性（perceived usefulness）等三個(gè)方面研究在線自動(dòng)反饋對(duì)英語(yǔ)不同水平學(xué)習(xí)者寫作的影響。結(jié)果顯示:（1）低水平組作文整體成績(jī)提高,高水平組沒(méi)有變化;（2）在線自動(dòng)反饋影響寫作過(guò)程,促進(jìn)多稿多改;（3）低水平組感知有效性得分高于高水平組。訪談結(jié)果同時(shí)表明不同水平學(xué)習(xí)者對(duì)在線自動(dòng)反饋是否有效態(tài)度不同。在線自動(dòng)反饋僅對(duì)低水平學(xué)習(xí)者有幫助,而高水平學(xué)習(xí)者寫作并無(wú)提高,因而對(duì)技術(shù)依賴相對(duì)較低。 

【文章來(lái)源】：外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué). 2019,(05)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：11 頁(yè)

【部分圖文】：

批改網(wǎng)作文評(píng)分和修改次數(shù)曲線圖②注:HW=HighgroupWriting;LW=LowgroupWriting;HＲ=HighgroupＲevision;LＲ=LowgroupＲevision4．3在線自動(dòng)反饋感知有效性

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]英語(yǔ)作文自動(dòng)評(píng)價(jià)反饋對(duì)學(xué)生詞匯修改的影響——以批改網(wǎng)為例[J]. 黃愛瓊,張文霞.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2018(07)
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[3]CALL新技術(shù)應(yīng)用的接受行為研究——基于在線寫作自動(dòng)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的案例[J]. 李銳,倪傳斌.  外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué). 2017(05)
[4]PST視角下智能導(dǎo)師系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與新發(fā)展——以句酷批改網(wǎng)為例[J]. 劉清堂,黃景修,雷詩(shī)捷,吳林靜,毛剛.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2017(05)
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