目的探討初中生自我認(rèn)識(shí)對(duì)其抑郁情緒的影響,為避免初中生抑郁情緒的產(chǎn)生提供參考。方法采用兒童抑郁量表（CDI）、兒童青少年自我認(rèn)識(shí)量表、家庭教養(yǎng)方式量表對(duì)分層整群抽取的伊寧市4所中學(xué)的866名初中生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果初中生的自我體貌認(rèn)識(shí)（β=-0.953,P<0.001）、自我學(xué)業(yè)認(rèn)識(shí)（β=-0.760,P<0.01）和自我人際認(rèn)識(shí)（β=-2.245,P<0.001）越高,其產(chǎn)生抑郁情緒的傾向越低;從R²分解的標(biāo)準(zhǔn)化結(jié)果來(lái)看,初中生自我人際認(rèn)識(shí)占比為44.73%,對(duì)其抑郁情緒的影響程度大于自我體貌認(rèn)識(shí)（18.08%）,且大于自我學(xué)業(yè)認(rèn)識(shí)（12.30%）;在權(quán)威型教養(yǎng)方式的初中生群體中,自我人際認(rèn)識(shí)占比為68.34%,對(duì)其抑郁情緒的影響程度尤為突出;女生的自我人際認(rèn)識(shí)和學(xué)業(yè)認(rèn)識(shí)對(duì)其抑郁情緒的影響程度比男生高17.29%和6.07%;少數(shù)民族學(xué)生的自我學(xué)業(yè)認(rèn)識(shí)對(duì)其抑郁情緒的影響程度比漢族高13.31%。結(jié)論初中生的自我人際認(rèn)識(shí)、學(xué)業(yè)認(rèn)識(shí)和體貌認(rèn)識(shí)均對(duì)其抑郁情緒有著不同程度的影響;基于不同性別、民族和教養(yǎng)方式的初中生,自我認(rèn)識(shí)對(duì)其抑郁情緒的影響機(jī)制也各不相同... 

【文章來(lái)源】：中國(guó)健康教育. 2019,35(06)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號(hào)：3523298