5G時代的數(shù)字紅利并沒有在不同性別群體之間實現(xiàn)平衡,反而在一定程度上加劇了這一"數(shù)字性別鴻溝"。究其原因,一方面,來自5G時代的挑戰(zhàn):對個體信息素養(yǎng)和數(shù)字技能水平的要求更高、對個體參與數(shù)字世界深度的要求更高以及對個體創(chuàng)造性的要求更高;另一方面,來自社會文化規(guī)范的限制:父母對子女的發(fā)展期待、社會性別角色分工以及傳統(tǒng)的性別刻板印象等。多重因素的共同作用,進一步加劇了"數(shù)字性別鴻溝"。為此,2018年10月,OECD發(fā)布了《彌合數(shù)字性別鴻溝》報告并提出,在國家層面上,需要制定政策和行動方案、提供充足的資金支持、進行廣泛的文化宣傳;在企教聯(lián)合層面上,需要致力于女性數(shù)字興趣的激發(fā)、數(shù)字技能的提升以及建立支持性平臺以發(fā)揮榜樣的引導、示范作用。在此基礎(chǔ)上,進一步聚焦由"數(shù)字性別鴻溝"引發(fā)的一系列深層次問題,建構(gòu)了包含"理念—行動—目標"三個層面的彌合"數(shù)字性別鴻溝"新路徑。這為實現(xiàn)"教育性別公平"、減小"數(shù)字性別貧困",尤其對促進女性在5G數(shù)字時代的卓越發(fā)展,具有重要啟示。 

【文章來源】：遠程教育雜志. 2019,37(05)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：9 頁

【部分圖文】：

圖15G時代對“數(shù)字性別鴻溝”的挑戰(zhàn)的人工智能

醯慕郵堋⑹褂靡約?在數(shù)字世界的參與程度，進而造成了數(shù)字職業(yè)領(lǐng)域的性別隔離，在一定程度上也加劇了“數(shù)字性別鴻溝”。社會文化規(guī)范的限制，具體表現(xiàn)在三個方面，如圖3所示。①資料來源：OECD（2016）.SkillsforaDigitalWorld:WorkingPartyonMeasurementandAnalysisoftheDigitalEconomy.http://www.oecd.org/officialdocuments/publicdisplaydocumentpdf/?cote=DSTI/ICCP/IIS（2015）10/FINAL&docLanguage=En；UNESCO（2017）.Digi-talskillsforlifeandwork.http://unesdoc.unesco.org/images/0025/002590/259013e.pdf.圖2信息素養(yǎng)與數(shù)字技能的內(nèi)在關(guān)系①InternationalView69

?摺保―igitalRoadmapforDigitalization:PoliciesforaDigitalFuture）。該路線圖涉及在“參與數(shù)字經(jīng)濟的程度、技能和領(lǐng)導力”等方面所存在的性別差異問題，鼓勵在制定數(shù)字戰(zhàn)略時納入性別觀點，并為男性和女性提供平等地參與數(shù)字專業(yè)領(lǐng)域?qū)W習和工作的發(fā)展機會；此外，該政策還支持開發(fā)適合女性的數(shù)字金融服務(wù)項目，為女性深度參與數(shù)字世界提供更多的平臺，從而減小或消除智能時代中由“數(shù)字性別鴻溝”引起的個人發(fā)展差距。第二，由國際電聯(lián)、聯(lián)合國婦女署、國際貿(mào)易中心和聯(lián)合國大學聯(lián)合發(fā)起的“數(shù)字時代構(gòu)建性別平圖3社會文化規(guī)范對女性在數(shù)字領(lǐng)域發(fā)展的限制國際視野面向5G時代的“數(shù)字性別鴻溝”審視：成因與化解之策蕁蕁圖4OECD彌合數(shù)字性別鴻溝的關(guān)鍵舉措·制定政策和行動方案·提供充足的資金保障·進行廣泛的文化宣傳國家層面企教聯(lián)合提供保障實踐執(zhí)行·打破學校和職嘲界限”·構(gòu)建終身學習體系·建立支持性平臺70

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3515780