研究考察在雙方貢獻不相等時,3～6歲兒童分配模式的發(fā)展趨勢及其原因。98名兒童在競爭或合作情境下和玩偶進行釣魚游戲,然后對6枚冰箱貼進行分配。結果發(fā)現(xiàn)5～6歲兒童比3～4歲兒童進行平均分配的比例更高,一級心理理論和抑制控制能力完全中介了年齡的效應。和競爭情境相比,合作情境促進兒童進行平均分配,同時情境調節(jié)了抑制控制對分配模式的影響。研究表明一級心理理論和抑制控制能力的發(fā)展能夠解釋學齡前兒童分配模式的變化。 

【文章來源】：心理發(fā)展與教育. 2019,35(04)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 方法
    2.1 被試
    2.2 實驗程序
        2.2.1 資源分配任務
        2.2.2 心理理論任務
        2.2.3 抑制控制任務
3 結果
    3.1 年齡和情境對分配模式的影響
    3.2 心理理論和抑制控制的影響
4 討論
    4.1 分配模式的發(fā)展趨勢
    4.2 分配模式的影響因素
    4.3 總結和展望
5 結論


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]56歲幼兒公平分配行為及其認知研究[J]. 張亮,張莉.  教育研究與實驗. 2014(06)
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本文編號：3491930