網絡思想政治教育對高職生心理健康具有正確導向作用,能拓寬教育的載體,增強學生自主表達權。但網絡世界的豐富多彩會讓心智尚未成熟、缺乏理性判斷能力的高職生產生對網絡的認同感,一些學生對網絡依賴程度越來越高。針對當前高職生的心理特點和不良心理表現,教師要充分利用網絡資源創(chuàng)新心理健康教育模式,提高自身專業(yè)素質和網絡應用技能,加大網絡教育研究力度,各職能部門要創(chuàng)造良好的網絡環(huán)境。 

【文章來源】：職業(yè)技術教育. 2019,40(23)北大核心

【文章頁數】：3 頁

【文章目錄】：
一、網絡思想政治教育對高職生心理健康的作用
    (一)為學生心理健康教育提供正確導向
    (二)拓寬學生心理健康教育載體
    (三)增強學生自主表達權
二、網絡環(huán)境下高職生的不良心理表現
    (一)高職生自身特殊性導致厭學心理
    (二)易產生自卑焦慮心理
    (三)人際交往意愿和能力減弱
    (四)社會歸屬感降低
    (五)缺乏獨立判斷能力
三、高職生心理健康問題的應對措施
    (一)更新心理健康教育理念
    (二)創(chuàng)新心理健康教育模式
    (三)提高教師的專業(yè)化素質和理論水平
    (四)加大網絡心理教育研究力度
    (五)創(chuàng)造良好的網絡環(huán)境


【參考文獻】：
期刊論文
[1]淺談大學生網絡思想政治教育與心理健康教育的有效融合策略[J]. 覃利紅.  廣西教育學院學報. 2018(05)
[2]以人為本:高校網絡思想政治教育的歸宿[J]. 邵琪.  才智. 2014(13)
[3]對思想政治教育本質研究的回顧與思考[J]. 張正瑞.  思想教育研究. 2012(02)



本文編號：3476505