<正>1教學(xué)軟件介紹Fe³⁺與I^-的反應(yīng)將氧化還原、離子反應(yīng)、電化學(xué)以及化學(xué)平衡相關(guān)知識(shí)聯(lián)系整合,反應(yīng)展示的化學(xué)信息十分豐富,涉及數(shù)個(gè)高中化學(xué)核心知識(shí),若能作為主題式復(fù)習(xí)的真實(shí)情境素材,將為學(xué)生深度理解電化學(xué)與平衡知識(shí)提供難能可貴的案例。為此,設(shè)計(jì)了基于■反應(yīng),以素養(yǎng)為導(dǎo)向的化學(xué)平衡移動(dòng)影響因素的探究軟件。軟件的界面分為3個(gè)部分,實(shí)驗(yàn)區(qū)域:來源于 

【文章來源】：化學(xué)教育(中英文). 2019,40(15)北大核心

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
1 教學(xué)軟件介紹
2 教學(xué)軟件的應(yīng)用


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]互聯(lián)網(wǎng)B/S架構(gòu)交互式軟件在核心概念教學(xué)中的應(yīng)用——以國際IB課程中“電解質(zhì)”內(nèi)容為例[J]. 郭家喜,潘睿,何書引,向卉,接文靜.  化學(xué)教育(中英文). 2021(13)

碩士論文
[1]基于“化學(xué)平衡”的項(xiàng)目式教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究[D]. 魏芳萍.四川師范大學(xué) 2020
[2]先行組織者教學(xué)策略在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 丁健.華中師范大學(xué) 2020



本文編號(hào)：3476385