建構(gòu)教師核心素養(yǎng)和能力的結(jié)構(gòu)體系,有助于教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)的明晰與聚焦,有利于提升教師隊伍建設(shè)的效率。教師核心素養(yǎng)和核心能力的結(jié)構(gòu)要素包括:政治素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、教育精神、教育教學(xué)能力、教研和創(chuàng)新能力、溝通和合作能力、學(xué)習(xí)和反思能力。四大核心素養(yǎng)和四大核心能力類似DNA的糖—磷酸和堿基,教師教育、日常教學(xué)和教研活動等類似DNA的酯鍵,教師核心素養(yǎng)和能力通過這些酯鍵交替連接而成,互聯(lián)互通,實現(xiàn)教師核心素養(yǎng)與能力的雙重螺旋、多向耦合,圍繞"立德樹人"這個共同軸心旋轉(zhuǎn),形成教師核心素養(yǎng)和能力的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型。 

【文章來源】：課程.教材.教法. 2019,39(09)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【部分圖文】：

圖１教師核心素養(yǎng)和能力雙螺旋結(jié)構(gòu)模型??素養(yǎng)和能力像一座冰山，越往“冰山底部”??延伸，其素養(yǎng)導(dǎo)向越突出；而越往“冰山頂部”??教育精神??和合作能力??

【參考文獻(xiàn)】：
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