非教育學(xué)立場(chǎng)的教科書(shū)文本評(píng)價(jià)停留在表層的文本真假與去留上,未能從教育維度對(duì)文本展開(kāi)討論。教科書(shū)是教育的文本,它經(jīng)由"教育學(xué)編撰"從一般文本成為教科書(shū)文本。作品型教科書(shū)和學(xué)科型教科書(shū)由不同的"教育學(xué)編撰"創(chuàng)作,是教科書(shū)文本的兩大基本類型。教育學(xué)立場(chǎng)的教科書(shū)評(píng)價(jià)緊扣"教育學(xué)編撰"過(guò)程與環(huán)節(jié),檢驗(yàn)教育目的是否完全且合乎教育地呈現(xiàn)于教科書(shū)文本之中。 

【文章來(lái)源】：教育科學(xué)研究. 2019,(07)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【部分圖文】：

“教育學(xué)編撰”的過(guò)程

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論作品的定義[J]. 李明德.  甘肅社會(huì)科學(xué). 2012(04)
[2]論教科書(shū)的基本特征[J]. 石鷗,石玉.  教育研究. 2012(04)



本文編號(hào)：3457015