全面發(fā)展教育的關(guān)鍵在于整合
發(fā)布時(shí)間:2021-10-24 09:26
<正>黨的十九大報(bào)告將習(xí)近平總書記"不斷促進(jìn)人的全面發(fā)展"的論斷列入新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要內(nèi)容。在2018年全國(guó)教育大會(huì)上,習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)"培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人"和"努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系"。自習(xí)近平總書記提出德智體美勞全面發(fā)展的教育思想以來(lái),教育界大致形成了"五育并舉"和"五位一體"兩個(gè)
【文章來(lái)源】:教育科學(xué)研究. 2019,(06)北大核心CSSCI
【文章頁(yè)數(shù)】:1 頁(yè)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]五育融合下的人才培養(yǎng)構(gòu)建研究[J]. 顧瑛. 濟(jì)南職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2021(03)
[2]五育融合實(shí)踐的教師素養(yǎng)提升策略研究[J]. 周子卿. 教育觀察. 2021(19)
[3]項(xiàng)目化學(xué)習(xí)推動(dòng)“五育融合”有效落地[J]. 任冰爾,孫麗麗. 江蘇教育. 2021(24)
[4]完善“五育并舉”育人體系 推進(jìn)育人方式變革的思考與實(shí)踐[J]. 賈金元,荊孝民,蔣大年. 中小學(xué)校長(zhǎng). 2021(02)
[5]基于高職教育質(zhì)量滿意度的診斷與改進(jìn)研究[J]. 王媛,孟羽俊. 高等職業(yè)教育(天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)). 2020(06)
[6]淺議整合勞育的物理學(xué)科教學(xué)與評(píng)價(jià)[J]. 艾靜,熊建文. 物理教師. 2020(11)
[7]“五育融合”與新時(shí)代“教育新體系”的構(gòu)建[J]. 李政濤,文娟. 中國(guó)電化教育. 2020(03)
碩士論文
[1]促進(jìn)知識(shí)整合的變構(gòu)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)研究[D]. 劉玨.四川師范大學(xué) 2020
本文編號(hào):3455030
【文章來(lái)源】:教育科學(xué)研究. 2019,(06)北大核心CSSCI
【文章頁(yè)數(shù)】:1 頁(yè)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]五育融合下的人才培養(yǎng)構(gòu)建研究[J]. 顧瑛. 濟(jì)南職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2021(03)
[2]五育融合實(shí)踐的教師素養(yǎng)提升策略研究[J]. 周子卿. 教育觀察. 2021(19)
[3]項(xiàng)目化學(xué)習(xí)推動(dòng)“五育融合”有效落地[J]. 任冰爾,孫麗麗. 江蘇教育. 2021(24)
[4]完善“五育并舉”育人體系 推進(jìn)育人方式變革的思考與實(shí)踐[J]. 賈金元,荊孝民,蔣大年. 中小學(xué)校長(zhǎng). 2021(02)
[5]基于高職教育質(zhì)量滿意度的診斷與改進(jìn)研究[J]. 王媛,孟羽俊. 高等職業(yè)教育(天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)). 2020(06)
[6]淺議整合勞育的物理學(xué)科教學(xué)與評(píng)價(jià)[J]. 艾靜,熊建文. 物理教師. 2020(11)
[7]“五育融合”與新時(shí)代“教育新體系”的構(gòu)建[J]. 李政濤,文娟. 中國(guó)電化教育. 2020(03)
碩士論文
[1]促進(jìn)知識(shí)整合的變構(gòu)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)研究[D]. 劉玨.四川師范大學(xué) 2020
本文編號(hào):3455030
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/jgkg/3455030.html
最近更新
教材專著