該研究以2014—2018年間CSSCI外國(guó)語(yǔ)言學(xué)類來(lái)源期刊刊登的42篇關(guān)于高等外語(yǔ)教育翻轉(zhuǎn)課堂研究的論文為研究對(duì)象,采用內(nèi)容分析法和專家咨詢法,從發(fā)文時(shí)間與刊物載文量、研究主題、研究方法、研究對(duì)象、理論基礎(chǔ)等維度進(jìn)行統(tǒng)計(jì),分析高等外語(yǔ)教育翻轉(zhuǎn)課堂研究的現(xiàn)狀與存在問(wèn)題。結(jié)果顯示,研究論文數(shù)量逐年增加,研究主題綜合化,研究方法混合化,研究理論多元化;現(xiàn)存問(wèn)題是教學(xué)主體研究?jī)?nèi)容單薄、教學(xué)評(píng)價(jià)研究偏少、理論依據(jù)缺少中國(guó)教育哲學(xué)理論。未來(lái)研究應(yīng)聚焦教師"教"、學(xué)生"學(xué)"和教學(xué)評(píng)價(jià)等領(lǐng)域。 

【文章來(lái)源】：外語(yǔ)電化教學(xué). 2019,(03)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【文章目錄】：
1 引言
2 研究設(shè)計(jì)
    2.1 研究樣本
    2.2 研究方法
    2.3 內(nèi)容分析變量
        2.3.1 發(fā)文時(shí)間與刊物載文量
        2.3.2 研究主題
        2.3.3 研究方法
        2.3.4 研究對(duì)象
        2.3.5 理論依據(jù)
3 統(tǒng)計(jì)分析
    3.1 發(fā)文時(shí)間與刊物載文量
    3.2 研究主題
        (1) 理論研究。
        (2) 模式創(chuàng)設(shè)。
        (3) 主體分析。
        (4) 實(shí)踐應(yīng)用。
        (5) 教學(xué)評(píng)價(jià)。
    3.3 研究方法
    3.4 研究對(duì)象
    3.5 理論依據(jù)
4 成就與不足
    4.1 成就
    4.2 不足
        4.2.1 教學(xué)主體研究?jī)?nèi)容單薄
        4.2.2 教學(xué)評(píng)價(jià)研究數(shù)量偏少
        4.2.3 理論依據(jù)缺少中國(guó)教育理論
5 未來(lái)研究建議
    5.1 強(qiáng)化教師“教”研究
    5.2 深化學(xué)生“學(xué)”研究
    5.3 開發(fā)翻轉(zhuǎn)課堂綜合評(píng)價(jià)體系
    5.4 推動(dòng)翻轉(zhuǎn)課堂研究本土化
6 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于負(fù)動(dòng)機(jī)的“SPOC+翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式構(gòu)建[J]. 徐琳.  外語(yǔ)教學(xué). 2018(05)
[2]翻轉(zhuǎn)課堂環(huán)境下大學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力發(fā)展的動(dòng)態(tài)交互模型及其實(shí)效性研究[J]. 李芳軍,屈社明.  外語(yǔ)教學(xué). 2018(05)
[3]從《學(xué)記》看翻轉(zhuǎn)課堂環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)主導(dǎo)性[J]. 李芳軍.  安康學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(04)
[4]基于SPOC的大學(xué)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂大規(guī)模教學(xué)運(yùn)行機(jī)制研究[J]. 蔣艷,胡加圣.  外語(yǔ)電化教學(xué). 2018(04)
[5]基于慕課的大學(xué)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂環(huán)境評(píng)價(jià)[J]. 羅莎.  外語(yǔ)電化教學(xué). 2018(04)
[6]新時(shí)代高校外語(yǔ)課程中關(guān)鍵能力的培養(yǎng):思考與建議[J]. 文秋芳.  外語(yǔ)教育研究前沿. 2018(01)
[7]CDIO理念下的大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式實(shí)證研究[J]. 王林海,趙覓,楊雯雯.  外語(yǔ)電化教學(xué). 2018(02)
[8]基于情境感知的大學(xué)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂模式研究[J]. 李曉東,王保云.  外語(yǔ)電化教學(xué). 2017(06)
[9]基于CiteSpace的國(guó)內(nèi)翻轉(zhuǎn)課堂研究現(xiàn)狀與趨勢(shì)研究[J]. 胡玥,董永權(quán),楊淼.  高教探索. 2017(11)
[10]大學(xué)英語(yǔ)課堂翻轉(zhuǎn)度評(píng)價(jià)指標(biāo)研究[J]. 王龔,馬頌歌.  外語(yǔ)電化教學(xué). 2017(05)



本文編號(hào)：3435972