人工智能技術(shù)已逐漸融入人們生活的各個領(lǐng)域,并展現(xiàn)出個性化、智能化、即時性和開放性等特征,也被應(yīng)用于高校人才培養(yǎng)。然而,我國高校人才培養(yǎng)長期存在著機(jī)械化、形式化以及人才評價和反饋機(jī)制缺乏科學(xué)性等問題。在"人工智能+教育"時代背景下,高校教學(xué)過程與人工智能技術(shù)應(yīng)深度融合,通過設(shè)立人工智能專業(yè)提高認(rèn)識水平,用好人工智能助力學(xué)生教育幸福感的獲取,這必將有利于在解放教學(xué)和學(xué)習(xí)生產(chǎn)力、搭建師生溝通新平臺、建設(shè)智慧校園等方面助推我國高校人才培養(yǎng)的深刻變革,最終提升我國人才素質(zhì)和國際競爭力。 

【文章來源】：大學(xué)教育科學(xué). 2019,(04)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、人工智能在人才培養(yǎng)中的應(yīng)然特征
二、當(dāng)前我國高校人才培養(yǎng)的實然不足
    （一）人才培養(yǎng)機(jī)械化
    （二）創(chuàng)新型人才培養(yǎng)形式化
    （三）人才評價和反饋機(jī)制缺乏科學(xué)性
三、人工智能時代我國高校人才培養(yǎng)的理念省思
    （一）人才培養(yǎng)應(yīng)注重求“長”求“精”
    （二）人工智能技術(shù)和教學(xué)實踐需深度融合
    （三）設(shè)立人工智能專業(yè)，提高認(rèn)識水平
    （四）人工智能助力學(xué)生獲得教育幸福感
四、人工智能助力我國高校人才培養(yǎng)的深刻變革
    （一）解放教學(xué)生產(chǎn)力和學(xué)習(xí)生產(chǎn)力
    （二）搭建師生溝通新平臺
    （三）建設(shè)智慧校園
五、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3423546