學(xué)校歸屬感是學(xué)生對學(xué)校的融入、認(rèn)同、投入等情感方面的需求,學(xué)生認(rèn)同自己是學(xué)校一份子,積極參與各種活動,有責(zé)任感,在校被認(rèn)可和尊重。高中生的學(xué)校歸屬感影響到高中生在校的生活和學(xué)習(xí)狀態(tài),影響他們每天在校的心情。在校沒有價(jià)值感,感覺到孤獨(dú),游離于集體之外的學(xué)生更容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒,從而影響他們的學(xué)業(yè)成績。本研究采用分層隨機(jī)抽樣抽取揚(yáng)州市邗江區(qū)瓜洲中學(xué)高一、二、三年級共計(jì)270名在校學(xué)生,采用徐坤英的《中學(xué)生學(xué)校歸屬感問卷》,通過問卷調(diào)查并結(jié)合個(gè)案研究,探討高中生學(xué)校歸屬感及其各因子在人口學(xué)變量上的差異;分析不同學(xué)業(yè)水平高中生在學(xué)校歸屬感上的差異以及高中生學(xué)校歸屬感和學(xué)業(yè)成績之間的關(guān)系。研究結(jié)果如下:（1）該校高中生學(xué)校歸屬感總均分99.26,五個(gè)因子均分分別是學(xué)校環(huán)境23.61,教師行為24.54,學(xué)校投入16.88,同伴關(guān)系17.13,學(xué)校融入17.03。（2）高中生學(xué)校歸屬感在班級類型、性別上、是否獨(dú)生子女方面差異顯著;在核心家庭和非核心家庭這一影響因素上,只在學(xué)校環(huán)境這一因子上存在顯著差異;在年級上的差異顯著。（3）高中生的學(xué)校歸屬感在不同學(xué)業(yè)成績水平上差異顯著,高學(xué)業(yè)成績的學(xué)生與中等學(xué)... 

【文章來源】：揚(yáng)州大學(xué)江蘇省

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 研究背景及意義
    1.1 研究背景
    1.2 研究意義
2 研究現(xiàn)狀與問題的提出
    2.1 學(xué)校歸屬感
        2.1.1 學(xué)校歸屬感的內(nèi)涵
        2.1.2 學(xué)校歸屬感的結(jié)構(gòu)與測量
        2.1.3 學(xué)校歸屬感的影響因素
    2.2 學(xué)校歸屬感與學(xué)業(yè)成績的關(guān)系
    2.3 現(xiàn)有研究的不足
3 研究設(shè)計(jì)
    3.1 研究目的
    3.2 研究假設(shè)
    3.3 研究方法
        3.3.1 研究對象
        3.3.2 研究工具
        3.3.3 研究思路
    3.4 概念界定
4 高中生學(xué)校歸屬感與學(xué)業(yè)成績的關(guān)系研究
    研究一 高中生學(xué)校歸屬感與學(xué)業(yè)成績關(guān)系的實(shí)證研究
        4.1.1 研究目的
        4.1.2 研究假設(shè)
        4.1.3 研究方法
        4.1.4 研究結(jié)果
        4.1.5 分析與討論
    研究二 高中生學(xué)校歸屬感和學(xué)業(yè)成績關(guān)系的個(gè)案研究
        4.2.1 研究目的
        4.2.2 研究假設(shè)
        4.2.3 研究方法
        4.2.4 研究結(jié)果
        4.2.5 討論與分析
5 結(jié)論與建議
    5.1 結(jié)論
    5.2 建議
6 本研究存在的不足和展望
    6.1 不足
    6.2 展望
7 參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號：3412859