多媒體技術(shù)在尼日利亞漢語教學中的應用研究
發(fā)布時間:2021-09-28 07:44
本文主要探討多媒體教學技術(shù)在尼日利亞漢語教學工作中的應用,包括在尼日利亞漢語課堂教學及尼日利亞漢語課外輔助中有哪些多媒體技術(shù)可以運用,將尼日利亞傳統(tǒng)漢語教學和尼日利亞多媒體輔助漢語教學兩種模式進行比較,發(fā)現(xiàn)多媒體教學可以充分調(diào)動學生的積極性。本文以建構(gòu)主義理論,語言的生理機制理論,第二語言習得理論為基礎(chǔ),探討教師們?nèi)绾芜\用多媒體技術(shù)輔助學生發(fā)揮學習的主動性、加強學生之間和師生之間的互動、拓寬尼日利亞漢語學生對中國文化的認識以及如何運用多媒體技術(shù)創(chuàng)造一種真實的漢語語言環(huán)境來使學生從語言學習向語言習得邁進。本文深入探討了多媒體技術(shù)在尼日利亞漢語教學中的應用,詳細闡述了尼日利亞漢語教學如何使用一些多媒體技術(shù)為尼日利亞學生提供輔助教學。在此之前,尼日利亞還沒有類似的使用多媒體技術(shù)教授漢語的研究。本人認為此研究將為該領(lǐng)域的進一步研究奠定良好的基礎(chǔ),并最終成為所有研究工作的重要參考文獻。多媒體技術(shù)在漢語教學中的應用也將為其他語言教學提供有益的借鑒。
【文章來源】:河北師范大學河北省
【文章頁數(shù)】:50 頁
【學位級別】:碩士
【部分圖文】:
尼日利亞漢語教師年齡結(jié)構(gòu)
顯示教師用計算機多媒體各個軟件的頻率。納姆迪·阿齊克韋大學孔子學院教師由N1至N12代表而拉各斯大學孔子學院由L1至L7代表。圖2 教師使用多媒體APP軟件的頻率以上的圖標顯示教師都經(jīng)常用PPT課件、Word文檔,較少用flash動畫與excel表格。在第7題單中,教師都回答經(jīng)常利用PPT課件教授漢字的筆畫與筆順,偶爾使用flash動畫教授漢字。教授漢字的來歷故事時,教師利用word文檔和PPT課件。以下的表格概括了尼日利亞漢語教師對于多媒體技術(shù)應用不足的答案。第8題至第14題都設(shè)計為單選題,選項包括;有效、很有效、抵消以及毫無效果。表1 教師調(diào)查問題8至問題14問題數(shù)目 多媒體技術(shù)如何: 很有效 有效 低效 毫無效果第8題 培養(yǎng)尼日利亞學生的興趣 14 3 0 0第9題 培養(yǎng)尼日利亞學生的交際能力 17 0 0 0第10題 拓寬尼日利亞學生對中國文化的認識 12 5 0 0第11題 在尼日利亞漢語教學中提高教學效率 15 1 1 0第12題 加強尼日利亞學生之間與師生之間的互動 17 0 0 0第13題 在課堂上營造有利的教學環(huán)境 14 3 0 0第14題 為課堂以外的漢語教學提供機會 17 0 0 082.4%的尼日利亞漢語教師覺得多媒體技術(shù)在應用于尼日利亞漢語教學特別利于培養(yǎng)學生的興趣,17.6%還覺得有效但達不到很高的高度。在培養(yǎng)尼日利亞漢語學生交
大學孔子學院三級、四級、五級;共有6個班,各班5位同學。研究對象的年齡為15至35歲。以下有他們的年齡結(jié)構(gòu)。圖3 學生年齡結(jié)構(gòu)各學生學習漢語的時間不一樣,自6個月至3年不等。他們都回答了對多媒體技術(shù)非常了解。學生們在第6個題, 您在上漢語課時,是否使用多媒體技術(shù)?, 都答了‘是’還在第7題(多選題),請您選一下您在課堂經(jīng)常使用的多媒體技術(shù),選了;PPT、word文章、音頻、視頻、動畫與動態(tài)圖形。學生都在第8題, ‘您覺得傳統(tǒng)課模式跟多媒體技術(shù)輔助課模式哪一種更有意思?’果然答了‘多媒體技術(shù)輔助課模式’。自第9至第12題都是尋找學生課后使用多媒體技術(shù)的情況。表2 學生調(diào)查問題9至問題11是 否第9題 您是否經(jīng)常在課外用知能手機、平板或者電腦上網(wǎng)聯(lián)系老師或者同學? 30 0第10題 您是否經(jīng)常在課外上網(wǎng)利用網(wǎng)絡(luò)資源學習漢語? 30 0第11題 您是否使用手機接入電子詞典? 30 0訪談時,作者向?qū)W生要更了解他們跟教師們之間的課外交際到底是什么層度。87%的3級漢語學生一旦遇到了學習問題會立馬上WhatsApp聊天工具發(fā)送給老師。13%說自己經(jīng)常先上網(wǎng)利用電子詞典,網(wǎng)絡(luò)資源等先找辦法解決問題,或者先問高年級生才找
【參考文獻】:
期刊論文
[1]基于信息技術(shù)的對外漢語課堂教學模式探析[J]. 王曉嵐. 黃河水利職業(yè)技術(shù)學院學報. 2017(04)
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[5]試述多媒體輔助教學手段在對外漢語教學中的應用[J]. 艾景峰. 科技信息. 2011(10)
[6]淺談現(xiàn)代信息技術(shù)與對外漢語教學的整合[J]. 蘭蘭,呂丹. 學理論. 2010(31)
[7]漢語國際推廣形勢下對外漢語教學發(fā)展新方向——基于網(wǎng)絡(luò)的遠程漢語教學[J]. 孟繁杰. 現(xiàn)代遠距離教育. 2010(01)
[8]基于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的對外漢語教學研究[J]. 行玉華,馬靜. 現(xiàn)代語文(語言研究版). 2008(08)
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[10]利用現(xiàn)代技術(shù)突破對外漢語教學的瓶頸——密西根州立大學網(wǎng)絡(luò)對外漢語教學介紹[J]. 趙勇. 云南師范大學學報(對外漢語教學與研究版). 2008(02)
碩士論文
[1]新媒體平臺在對外漢語教學中的運用研究[D]. 蔡曉芳.伊犁師范學院 2017
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[3]基于智能手機的移動漢語學習軟件調(diào)查分析[D]. 郝永梅.北京大學 2013
[4]遠程網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在對外漢語教學中的應用研究[D]. 裴洋.吉林大學 2013
[5]網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在對外漢語教學中的應用[D]. 劉瓊.黑龍江大學 2012
[6]多媒體輔助教學在中學英語教學中的應用研究:問題與對策[D]. 陳婷婷.重慶師范大學 2012
[7]信息技術(shù)與對外漢語教學的整合研究初探[D]. 張瑞杰.河南大學 2012
[8]建構(gòu)主義學習理論指導下的高中化學教學實例研究[D]. 李崇杰.河南師范大學 2012
[9]多媒體技術(shù)在對外漢語教學中的應用研究[D]. 崔秉泰.上海師范大學 2012
[10]多媒體教學在對外漢語教學中的應用[D]. 汪甜甜.華中科技大學 2011
本文編號:3411512
【文章來源】:河北師范大學河北省
【文章頁數(shù)】:50 頁
【學位級別】:碩士
【部分圖文】:
尼日利亞漢語教師年齡結(jié)構(gòu)
顯示教師用計算機多媒體各個軟件的頻率。納姆迪·阿齊克韋大學孔子學院教師由N1至N12代表而拉各斯大學孔子學院由L1至L7代表。圖2 教師使用多媒體APP軟件的頻率以上的圖標顯示教師都經(jīng)常用PPT課件、Word文檔,較少用flash動畫與excel表格。在第7題單中,教師都回答經(jīng)常利用PPT課件教授漢字的筆畫與筆順,偶爾使用flash動畫教授漢字。教授漢字的來歷故事時,教師利用word文檔和PPT課件。以下的表格概括了尼日利亞漢語教師對于多媒體技術(shù)應用不足的答案。第8題至第14題都設(shè)計為單選題,選項包括;有效、很有效、抵消以及毫無效果。表1 教師調(diào)查問題8至問題14問題數(shù)目 多媒體技術(shù)如何: 很有效 有效 低效 毫無效果第8題 培養(yǎng)尼日利亞學生的興趣 14 3 0 0第9題 培養(yǎng)尼日利亞學生的交際能力 17 0 0 0第10題 拓寬尼日利亞學生對中國文化的認識 12 5 0 0第11題 在尼日利亞漢語教學中提高教學效率 15 1 1 0第12題 加強尼日利亞學生之間與師生之間的互動 17 0 0 0第13題 在課堂上營造有利的教學環(huán)境 14 3 0 0第14題 為課堂以外的漢語教學提供機會 17 0 0 082.4%的尼日利亞漢語教師覺得多媒體技術(shù)在應用于尼日利亞漢語教學特別利于培養(yǎng)學生的興趣,17.6%還覺得有效但達不到很高的高度。在培養(yǎng)尼日利亞漢語學生交
大學孔子學院三級、四級、五級;共有6個班,各班5位同學。研究對象的年齡為15至35歲。以下有他們的年齡結(jié)構(gòu)。圖3 學生年齡結(jié)構(gòu)各學生學習漢語的時間不一樣,自6個月至3年不等。他們都回答了對多媒體技術(shù)非常了解。學生們在第6個題, 您在上漢語課時,是否使用多媒體技術(shù)?, 都答了‘是’還在第7題(多選題),請您選一下您在課堂經(jīng)常使用的多媒體技術(shù),選了;PPT、word文章、音頻、視頻、動畫與動態(tài)圖形。學生都在第8題, ‘您覺得傳統(tǒng)課模式跟多媒體技術(shù)輔助課模式哪一種更有意思?’果然答了‘多媒體技術(shù)輔助課模式’。自第9至第12題都是尋找學生課后使用多媒體技術(shù)的情況。表2 學生調(diào)查問題9至問題11是 否第9題 您是否經(jīng)常在課外用知能手機、平板或者電腦上網(wǎng)聯(lián)系老師或者同學? 30 0第10題 您是否經(jīng)常在課外上網(wǎng)利用網(wǎng)絡(luò)資源學習漢語? 30 0第11題 您是否使用手機接入電子詞典? 30 0訪談時,作者向?qū)W生要更了解他們跟教師們之間的課外交際到底是什么層度。87%的3級漢語學生一旦遇到了學習問題會立馬上WhatsApp聊天工具發(fā)送給老師。13%說自己經(jīng)常先上網(wǎng)利用電子詞典,網(wǎng)絡(luò)資源等先找辦法解決問題,或者先問高年級生才找
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碩士論文
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[4]遠程網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在對外漢語教學中的應用研究[D]. 裴洋.吉林大學 2013
[5]網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在對外漢語教學中的應用[D]. 劉瓊.黑龍江大學 2012
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[9]多媒體技術(shù)在對外漢語教學中的應用研究[D]. 崔秉泰.上海師范大學 2012
[10]多媒體教學在對外漢語教學中的應用[D]. 汪甜甜.華中科技大學 2011
本文編號:3411512
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