本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生成人依戀、社會(huì)支持與其主觀幸福感影響研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 幸福是每個(gè)人的追求目標(biāo),幸福對(duì)于每個(gè)人來說都有著不同的理解,對(duì)主觀幸福感的研究是近年來的一個(gè)非�；钴S的研究課題,同時(shí)也是積極心理學(xué)中最引人注目的領(lǐng)域。所謂主觀幸福感指的是人們根據(jù)自定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)自身的生活滿意感和情感狀況所作的整體性的評(píng)估與心理體驗(yàn),包括認(rèn)知成分和情感成分。是衡量個(gè)體生活質(zhì)量和心理狀態(tài)的綜合性心理指標(biāo)。 依戀是一個(gè)個(gè)體與另一個(gè)個(gè)體形成強(qiáng)烈情感聯(lián)系的一種傾向。依戀形成于兒童早期,現(xiàn)在普遍認(rèn)為從“搖籃到墳?zāi)埂钡娜咳松A段都具有依戀性。每個(gè)人的成長過程都各不相同,每個(gè)個(gè)體都形成了自己獨(dú)一無二的依戀風(fēng)格;每個(gè)人都會(huì)遭遇困境,擁有廣泛的的社會(huì)支持非常重要,而社會(huì)支持又是影響主觀幸福感的重要因素之一。以往關(guān)于社會(huì)支持和主觀幸福感的研究多局限于兩因素間的討論,未使用一個(gè)獨(dú)立的心理指標(biāo)來預(yù)測(cè)兩者。所以本研究試圖通過調(diào)查大學(xué)生的依戀類型對(duì)個(gè)體社會(huì)支持和主觀幸福感的影響,來了解上述3個(gè)因素之間的相互關(guān)系。 本研究以大學(xué)本科生為被試,采用問卷調(diào)查法,探討大學(xué)生成人依戀、社會(huì)支持、主觀幸福感三者之間的關(guān)系。研究結(jié)論如下: (1)當(dāng)代大學(xué)生總體幸福感略低于平均水平。 (2)當(dāng)代大學(xué)生中,依戀類型分布如下:安全型依戀的占13.6%;害怕型的占48.3%;專注型占21.1%;冷漠型占17.0%,這與國外的依戀類型比例分布有所不同。 (3)當(dāng)代大學(xué)生在社會(huì)支持利用度上存在性別差異,女生的社會(huì)支持利用度顯著高于男生。在主觀支持和客觀支持維度上差異不顯著。 (4)當(dāng)代大學(xué)生中文科生的客觀社會(huì)支持、主觀社會(huì)支持和支持總分顯著地高于理科生。 (5)當(dāng)代大學(xué)生不同依戀類型的個(gè)體在社會(huì)支持和主觀幸福感的各指標(biāo)上有顯著差異,安全型依戀個(gè)體在這兩個(gè)維度得分高于不安全依戀個(gè)體。 (6)當(dāng)代大學(xué)生依戀焦慮與消極情感正相關(guān),與積極情感負(fù)相關(guān);依戀回避與兩者差異不顯著。 (7)當(dāng)代大學(xué)生依戀類型、社會(huì)支持和主觀幸福感之間存在潛在關(guān)系,其中社會(huì)支持作為中介變量對(duì)成人依戀和主觀幸福感關(guān)系產(chǎn)生影響。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 成人依戀 社會(huì)支持 主觀幸福感
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 前言9-12
• 2 文獻(xiàn)綜述12-25
• 2.1 有關(guān)成人依戀的研究12-15
• 2.1.1 成人依戀的內(nèi)涵12-13
• 2.1.2 成人依戀的測(cè)量和類型13-15
• 2.1.3 關(guān)于成人依戀的已有研究15
• 2.2 有關(guān)社會(huì)支持的研究15-17
• 2.2.1 社會(huì)支持的概念和測(cè)量15-16
• 2.2.2 社會(huì)支持的分類及維度16-17
• 2.3 有關(guān)主觀幸福感的研究17-22
• 2.3.1 幸福與主觀幸福感的概念17-18
• 2.3.2 有關(guān)幸福感的主要理論18-20
• 2.3.3 大學(xué)生主觀幸福感研究現(xiàn)狀20-22
• 2.4 成人依戀與主觀幸福感的關(guān)系研究22
• 2.5 社會(huì)支持與主觀幸福感的關(guān)系研究22-23
• 2.6 成人依戀、社會(huì)支持與主觀幸福感23-25
• 3 研究設(shè)計(jì)25-28
• 3.1 研究假設(shè)25
• 3.2 研究方法與過程25-27
• 3.2.1 被試的選取25
• 3.2.2 研究工具25-27
• 3.2.3 施測(cè)過程27
• 3.3 數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計(jì)27-28
• 4 研究結(jié)果28-42
• 4.1 基本描述性分析28-29
• 4.1.1 人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量28
• 4.1.2 成人依戀類型調(diào)查結(jié)果28-29
• 4.1.3 親密關(guān)系經(jīng)歷量表、社會(huì)支持問卷、主觀幸福感問卷總測(cè)評(píng)結(jié)果29
• 4.2 不同性別親密關(guān)系經(jīng)歷量表、社會(huì)支持問卷、主觀幸福感問卷結(jié)果比較29-30
• 4.3 不同專業(yè)親密關(guān)系經(jīng)歷量表、社會(huì)支持問卷、主觀幸福感問卷結(jié)果比較30-31
• 4.4 不同依戀類型的個(gè)體的社會(huì)支持情況和主觀幸福感比較31-35
• 4.4.1 總體分析31-35
• 4.5 成人依戀、社會(huì)支持和主觀幸福感之間的相關(guān)分析35-37
• 4.6 大學(xué)生依戀類型、社會(huì)支持及主觀幸福感回歸分析37-38
• 4.7 大學(xué)生依戀類型、社會(huì)支持及主觀幸福感中介變量分析38-42
• 4.7.1 中介變量的邏輯38-39
• 4.7.2 挑選中介變量的條件39
• 4.7.3 檢驗(yàn)中介變量的四步驟39-40
• 4.7.4 中介變量的顯著性檢驗(yàn)40-42
• 5. 分析與討論42-47
• 5.1 大學(xué)生成人依戀、社會(huì)支持、主觀幸福感基本狀況42-44
• 5.1.1 依戀類型分布42
• 5.1.2 主觀幸福感情況42-43
• 5.1.3 從社會(huì)支持來看43-44
• 5.2 大學(xué)生成人依戀與社會(huì)支持之間的關(guān)系44
• 5.3 大學(xué)生成人依戀與主觀幸福感的關(guān)系44
• 5.4 大學(xué)生依戀類型、社會(huì)支持、主觀幸福感的回歸關(guān)系44-45
• 5.5 大學(xué)生依戀焦慮、社會(huì)支持與主觀幸福感的關(guān)系45-47
• 6 研究結(jié)論47-48
• 7 研究局限和建議48-50
• 7.1 本研究局限48
• 7.2 本研究建議48-50
• 參考文獻(xiàn)50-57
• 附錄57-61
• 致謝61

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 孫利;;湖北省中小學(xué)教師職業(yè)生活質(zhì)量的現(xiàn)狀調(diào)查[J];現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué);2012年09期

2 徐芬;王楊麗;馬鳳玲;;大學(xué)生信任傾向?qū)ι鐣?huì)適應(yīng)的影響[J];應(yīng)用心理學(xué);2012年02期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 李華英;流動(dòng)初中生學(xué)校適應(yīng)及其與社會(huì)支持、生活滿意度的關(guān)系[D];河南大學(xué);2011年

2 鄭斌;高職生主觀幸福感及其與心理健康、睡眠質(zhì)量的關(guān)系研究[D];廣西師范學(xué)院;2011年

3 周立;大學(xué)生職業(yè)決策自我效能實(shí)現(xiàn)過程中的社會(huì)支持研究[D];西南大學(xué);2010年

4 蘇瑞雪;城市公交司機(jī)角色認(rèn)同與主觀幸福感的關(guān)系研究[D];四川師范大學(xué);2012年

5 李曉峰;水面艦艇官兵社會(huì)支持與孤獨(dú)感對(duì)幸福感的影響研究[D];遼寧師范大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生成人依戀、社會(huì)支持與其主觀幸福感影響研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：337446