本文關(guān)鍵詞：香港和臺(tái)灣地區(qū)教育考試制度比較研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 教育考試制度實(shí)質(zhì)是國家意志的體現(xiàn),同時(shí)受到該國或地區(qū)的社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展水平的制約。在倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,經(jīng)濟(jì)和信息越來越全球化的趨勢,需要我們對(duì)教育考試制度站在一個(gè)更加全面和開闊的視野角度進(jìn)行學(xué)習(xí)和借鑒,通過對(duì)各國各地的教育考試制度進(jìn)行比較研究,能更好地認(rèn)識(shí)自己和了解他人,去鑒別優(yōu)差、揚(yáng)長避短,把握發(fā)展趨勢,建立起符合本地實(shí)際需要的教育考試制度體系。 本文以香港和臺(tái)灣的教育考試制度為對(duì)象研究,兩地與大陸有著共同的文化根源,又在此基礎(chǔ)上順應(yīng)各自的社會(huì)環(huán)境特點(diǎn),形成了各自獨(dú)立的有別于大陸教育考試制度的特點(diǎn),了解兩地教育考試制度的發(fā)展歷程、發(fā)展過程中經(jīng)歷的困難與挫折以及獲得的經(jīng)驗(yàn)更有利于國內(nèi)教育考試的改革和發(fā)展。本文主要運(yùn)用文獻(xiàn)分析法和比較研究方法,通過大量文獻(xiàn)資料,整理出香港和臺(tái)灣教育考試制度現(xiàn)狀和所經(jīng)歷的主要?dú)v史階段,重點(diǎn)分析兩地教育考試制度的異同,總結(jié)出兩地教育考試制度的特色。最后,提出我國的教育考試制度在發(fā)展過程中,怎樣去借鑒香港和臺(tái)灣教育考試制度成功的經(jīng)驗(yàn),并吸取哪方面失敗的教訓(xùn),避免我們今后的教育考試制度改革走不必要的彎路。 文章緒論部分首先綜合介紹了該研究的選題的緣由、研究價(jià)值,并對(duì)具體的研究思路與方法做了詳細(xì)介紹,通過文獻(xiàn)回顧的方式闡述了教育考試制度演變及其基本概念、理論等,并對(duì)本研究的研究側(cè)重的重點(diǎn)難點(diǎn)做了說明。第二章以歷史為線索,在理解兩地教育考試制度的變化發(fā)展與兩地當(dāng)時(shí)的歷史背景下的社會(huì)、政治、文化、教育的相互關(guān)系的前提下,回顧分析了香港和臺(tái)灣地區(qū)教育考試制度的發(fā)展背景。第三章是對(duì)兩地的教育考試制度的現(xiàn)狀進(jìn)行描述和分析,主要包括兩地現(xiàn)行教育考試制度的建立、運(yùn)行方式、具體的實(shí)施管理方法以及發(fā)展現(xiàn)狀等方面。第四章是分析了兩地教育考試制度的特色和成因,將兩地的教育考試制度進(jìn)行對(duì)比分析,并總結(jié)了兩地教育考試制度在管理體系、運(yùn)行模式、考試機(jī)構(gòu)、考試科目、成績可比性以及成績處理辦法等方面的異同。第五章提出兩地教育考試制度改革對(duì)內(nèi)地的啟示,認(rèn)為應(yīng)轉(zhuǎn)變考試的價(jià)值觀、強(qiáng)化考試的正面影響、招考分立、提升考試公信力、充分發(fā)揮考試的職能、學(xué)會(huì)擇善吸收等。
【關(guān)鍵詞】：教育考試制度 公開考試 考試機(jī)構(gòu) 入學(xué)方式
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：G424.74
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-8
• 第1章 緒論8-18
• 1.1 緣起8-9
• 1.2 研究的價(jià)值9
• 1.3 研究思路和方法9-10
• 1.3.1 研究思路9
• 1.3.2 研究方法9-10
• 1.4 相關(guān)研究情況10-16
• 1.4.1 考試與考試制度10-12
• 1.4.2 教育考試概念和內(nèi)容12
• 1.4.3 教育考試制度的基本理論12-16
• 1.5 研究的重點(diǎn)與難點(diǎn)16-18
• 第2章 港、臺(tái)教育考試制度的演進(jìn)18-34
• 2.1 香港教育考試制度的演進(jìn)18-27
• 2.1.1 香港的歷史背景18-19
• 2.1.2 香港教育制度發(fā)展概況19-26
• 2.1.3 香港教育考試制度的演進(jìn)26-27
• 2.2 臺(tái)灣教育考試制度的演進(jìn)27-34
• 2.2.1 臺(tái)灣的歷史背景27-28
• 2.2.2 臺(tái)灣教育制度發(fā)展的歷程28-32
• 2.2.3 臺(tái)灣教育考試制度的演進(jìn)32-34
• 第3章 港、臺(tái)教育考試制度現(xiàn)狀34-54
• 3.1 香港特別行政區(qū)教育考試制度的現(xiàn)狀34-44
• 3.1.1 香港教育考試制度的類型34-39
• 3.1.2 香港教育考試的管理機(jī)構(gòu)39-44
• 3.2 臺(tái)灣地區(qū)教育考試制度的現(xiàn)狀44-54
• 3.2.1 臺(tái)灣教育考試制度的類型45-49
• 3.2.2 臺(tái)灣教育考試的管理機(jī)構(gòu)49-54
• 第4章 港、臺(tái)教育考試制度的比較研究54-60
• 4.1 香港教育考試制度的特色54-55
• 4.2 臺(tái)灣地區(qū)教育考試制度的特色55-57
• 4.3 兩地教育考試制度的比較分析57-60
• 第5章 港、臺(tái)教育考試制度發(fā)展對(duì)內(nèi)地的啟示60-62
• 5.1 內(nèi)地教育考試制度改革面臨的挑戰(zhàn)60
• 5.2 港、臺(tái)教育考試制度發(fā)展的啟示60-62
• 結(jié)語62-64
• 參考文獻(xiàn)64-67
• 參考主要相關(guān)網(wǎng)址67-68
• 附錄1 香港考試及評(píng)局: 委員會(huì)架構(gòu)68-69
• 附錄2 香港考試及評(píng)局: 秘書處架構(gòu)圖69-70
• 附錄3 臺(tái)灣高中職多元入學(xué)方案70-76
• 致謝76

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 伍海云;賈文靜;;香港、臺(tái)灣、新加坡大學(xué)招生考試制度述評(píng)[J];新課程(綜合版);2011年12期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 黃思記;普通高中學(xué)業(yè)水平考試定位研究[D];河南大學(xué);2011年

  本文關(guān)鍵詞：香港和臺(tái)灣地區(qū)教育考試制度比較研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：320715