本文關(guān)鍵詞：大中學(xué)生心理健康學(xué)校社會工作資源系統(tǒng)的構(gòu)建，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 心理健康學(xué)校社會工作資源是指在學(xué)校教育系統(tǒng)中為心理健康教育服務(wù)、幫助學(xué)生解決心理問題以促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展的各種有形或無形要素和條件。心理健康學(xué)校社會工作資源系統(tǒng)則是指存在于學(xué)校、家庭、社區(qū)中且相互聯(lián)系、相互作用的各種有形和無形的心理健康學(xué)校社會工作資源的整體。大中學(xué)生心理健康學(xué)校社會工作資源系統(tǒng)的構(gòu)建不僅有助于大中學(xué)生心理健康學(xué)校社會工作保障系統(tǒng)研究,而且有助于大中學(xué)生心理健康學(xué)校社會工作資源的開發(fā)和優(yōu)化使用。 本研究在已有文獻(xiàn)分析的基礎(chǔ)上,對全國華北、華中、華東、東北、西南、華南、西北7大片區(qū)大中學(xué)校共537名從事心理健康教育工作的教師及行政人員進(jìn)行了調(diào)查,了解了大中學(xué)生心理健康學(xué)校社會工作資源現(xiàn)狀及資源要素之間的基本關(guān)系,然后以行為事件訪談與一般性非結(jié)構(gòu)訪談相結(jié)合的方法對西南地區(qū)共41名心理健康學(xué)校社會工作者、在校學(xué)生、學(xué)生家長及社區(qū)成員進(jìn)行了訪談,構(gòu)建了大中學(xué)生心理健康學(xué)校社會工作資源系統(tǒng)。本研究得出以下結(jié)論: (1)目前我國大中學(xué)生心理健康學(xué)校社會工作資源配置及利用,總體而言都不能適應(yīng)心理健康學(xué)校社會工作的現(xiàn)實(shí)需要。 (2)目前我國大中學(xué)生心理健康學(xué)校社會工作資源配置及利用的程度為學(xué)校資源＞家庭資源＞社區(qū)資源。 (3)從總體來看,目前我國大中學(xué)生心理健康學(xué)校社會工作資源配置及利用不同學(xué)校所在地在社區(qū)資源上存在顯著差異,具體表現(xiàn)為城市＞城鎮(zhèn)＞農(nóng)村。 (4)從學(xué)校資源、家庭資源和社區(qū)資源內(nèi)部來看,不同學(xué)校所在地在心理健康教育工作人員充足、咨詢(輔導(dǎo))場所完備、制度保障規(guī)范、家庭經(jīng)濟(jì)狀況良好、家庭結(jié)構(gòu)完整、社區(qū)成員積極配合、社區(qū)捐贈豐富、設(shè)施配備完善等資源的利用上存在顯著差異,具體表現(xiàn)為城市＞城鎮(zhèn)＞農(nóng)村。 (5)從學(xué)校資源和家庭資源內(nèi)部來看,不同學(xué)校性質(zhì)在心理健康教育工作人員充足、咨詢(輔導(dǎo))場所完備、制度保障規(guī)范、家庭經(jīng)濟(jì)狀況良好和家庭結(jié)構(gòu)完整等資源的利用上存在顯著差異,具體表現(xiàn)為大學(xué)＞中學(xué)。 (6)心理健康學(xué)校社會工作資源系統(tǒng)由學(xué)校資源、家庭資源和社區(qū)資源三部分所構(gòu)成,三者之間的關(guān)系是:以學(xué)校資源為主導(dǎo),充分調(diào)動家庭資源,積極爭取社區(qū)資源,力求整合資源,共同服務(wù)于心理健康學(xué)校社會工作。
【關(guān)鍵詞】：大中學(xué)生 心理健康學(xué)校社會工作 資源現(xiàn)狀 資源系統(tǒng)
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要5-7
• ABSTRACT7-9
• 1 問題提出9-22
• 1.1 研究背景9-10
• 1.2 研究意義10-11
• 1.3 研究綜述11-21
• 1.4 己有研究的不足21-22
• 2 研究構(gòu)想22-25
• 2.1 概念界定22-23
• 2.2 研究目的23
• 2.3 研究思路23-24
• 2.4 研究方法24
• 2.5 研究對象24-25
• 3 大中學(xué)生心理健康學(xué)校社會工作資源現(xiàn)狀調(diào)查25-47
• 3.1 目的25
• 3.2 被試25
• 3.3 工具與方法25-26
• 3.4 結(jié)果與分析26-43
• 3.5 結(jié)論43-47
• 4 大中學(xué)生心理健康學(xué)校社會工作資源訪談47-52
• 4.1 目的47
• 4.2 被試47
• 4.3 訪談內(nèi)容47
• 4.4 工具與方法47-48
• 4.5 步驟48-49
• 4.6 訪談結(jié)果及內(nèi)容分析49-52
• 5 大中學(xué)生心理健康學(xué)校社會工作資源系統(tǒng)的構(gòu)建52-60
• 5.1 資源系統(tǒng)模型的提出52-53
• 5.2 對資源系統(tǒng)各要素的解釋53-60
• 6 總討論60-66
• 6.1 本研究的方法學(xué)討論60-61
• 6.2 本研究的主要成果分析61-64
• 6.3 本研究的新穎之處64-65
• 6.4 本研究需要改進(jìn)的地方65-66
• 7 總結(jié)論66-67
• 參考文獻(xiàn)67-71
• 附錄71-85
• 后記85

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