本文關(guān)鍵詞：高職院校學(xué)生的自我價值感及其與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 近年來,青少年自我價值感、網(wǎng)絡(luò)成癮這兩個領(lǐng)域的研究越來越受到社會的重視,而對于自我價值感和網(wǎng)絡(luò)成癮這兩者關(guān)系的深入研究尚處于起步階段,以分析推斷居多,缺少有針對性的實證研究,尤其針對高職學(xué)生的研究,幾乎是空白。本研究從理論上分析了高職學(xué)生自我價值感的狀況及其和網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系,并且通過問卷調(diào)查法,采用“青少年自我價值感量表(SW)”和“中文網(wǎng)絡(luò)成癮量表(CIAS)”對江蘇省南通市兩所高職院校483名學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體施測,以期了解高職學(xué)生的自我價值感特點,探討高職學(xué)生的自我價值感與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系,從培養(yǎng)良好的自我價值感的角度出發(fā),提出預(yù)防高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的針對性措施。實證研究結(jié)果表明: 1、高職學(xué)生自我價值感存在性別差異,女生自我價值感總體上高于男生自我價值感;存在年級差異,二年級是高職生自我價值感的高峰期,一年級是高職生自我價值感的低谷期;存在專業(yè)的差異,理工科高職生的社會自我價值感更積極。 2、網(wǎng)絡(luò)成癮的高職生和非網(wǎng)絡(luò)成癮的高職生在自我價值感的各個維度上存在顯著差異。網(wǎng)絡(luò)成癮的高職生的自我價值感明顯低于非網(wǎng)絡(luò)成癮的高職生的自我價值感。 3、性別和自我價值感水平對網(wǎng)絡(luò)成癮有主要影響,并且兩者的交互作用也很顯著。低自我價值感的高職生的網(wǎng)絡(luò)成癮傾向明顯高于中、高自我價值感的高職生的網(wǎng)絡(luò)成癮傾向,中、低自我價值感的男性高職生和低自我價值感的高職生是網(wǎng)絡(luò)成癮的高危人群。 4、高職學(xué)生的自我價值感和網(wǎng)絡(luò)成癮存在顯著負(fù)相關(guān)。社會取向的家庭自我價值感、道德自我價值感和個人取向的人際自我價值感這三個因素,對網(wǎng)絡(luò)成癮傾向有直接影響,它們對網(wǎng)絡(luò)成癮傾向具有一定的預(yù)測性。 通過理論和實證研究,我們不難發(fā)現(xiàn),預(yù)防高職生網(wǎng)絡(luò)成癮應(yīng)從培育良好的自我價值感,塑造健全人格著手,著重建立有效的社會、學(xué)校、家庭和自我支持系統(tǒng)。
【關(guān)鍵詞】：高職學(xué)生 自我價值感 網(wǎng)絡(luò)成癮
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• Abstract6-8
• 前言8-12
• 一、問題的提出8-9
• 二、研究內(nèi)容及意義9-10
• 三、本研究的不足與創(chuàng)新10-12
• 第一部分 文獻(xiàn)綜述12-21
• 一、關(guān)于自我價值感的研究12-16
• 1. 自我價值感的定義12-13
• 2. 自我價值感的結(jié)構(gòu)模型13-14
• 3. 自我價值感的形成、發(fā)展及影響因素的研究14-16
• 4. 自我價值感的測量16
• 二、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)成癮的研究16-19
• 1. 網(wǎng)絡(luò)成癮的一般概念16-17
• 2. 網(wǎng)絡(luò)成癮的診斷標(biāo)準(zhǔn)17-18
• 3. 網(wǎng)絡(luò)成癮的相關(guān)研究18-19
• 三、關(guān)于自我價值感與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系研究19-20
• 四、以往研究中存在的問題20-21
• 第二部分 理論探討21-26
• 一、高職生的自我價值感狀況21-22
• 1. 自我認(rèn)可度差21
• 2. 社會認(rèn)可度差21
• 3. 心理素質(zhì)差21-22
• 二、高職學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)狀22
• 三、高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的深層次原因是為了尋求自我價值感22-23
• 四、高職生的自我價值感對網(wǎng)絡(luò)成癮的影響23-24
• 五、人際自我價值感缺失是高職生網(wǎng)絡(luò)成癮的重要原因24-26
• 第三部分 實證研究26-39
• 一、研究目的26
• 二、研究假設(shè)26
• 三、研究方法26-28
• 1. 研究對象26
• 2. 研究工具26-27
• 3. 研究程序27-28
• 四、研究結(jié)果28-33
• 1. 高職生自我價值感的特點28-30
• 2. 高職生自我價值感與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系研究30-33
• 五、分析討論33-37
• 1. 高職生自我價值感的個體差異33-35
• 2. 高職學(xué)生的自我價值感與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系35-37
• 六、結(jié)論與不足37-39
• 1. 結(jié)論37-38
• 2. 本研究的局限性38-39
• 第四部分 教育建議39-43
• 一、建立有效的社會支持系統(tǒng)39
• 二、建立有效的學(xué)校支持系統(tǒng)39-40
• 1. 給予學(xué)生無條件的人文關(guān)懷39-40
• 2. 優(yōu)化高職生成長的群體氛圍40
• 3. 創(chuàng)建和諧的校園文化，給予學(xué)生更多展示自我、彼此合作的機(jī)會40
• 4. 加強(qiáng)專門咨詢機(jī)構(gòu)對高職生心理問題的積極輔導(dǎo)40
• 三、建立有效的家庭支持系統(tǒng)40-41
• 四、建立有效的自我支持系統(tǒng)41-43
• 參考文獻(xiàn)43-46
• 附錄46-49
• 附錄1 自我價值感量表(SW)46-48
• 附錄2 中文網(wǎng)絡(luò)成癮量表(CIAS)48-49
• 后記49

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：高職院校學(xué)生的自我價值感及其與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：289525