本文關(guān)鍵詞：粵北農(nóng)村新課程實(shí)施個(gè)案研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：課程實(shí)施是課程改革的重要階段,想要成功地推進(jìn)課程改革,必須深入地研究課程改革方案的實(shí)施過程,以對(duì)方案進(jìn)行及時(shí)調(diào)整、修訂和完善。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革于2001年9月進(jìn)入實(shí)施階段,目前已有不少農(nóng)村學(xué)校使用新課程。對(duì)農(nóng)村學(xué)校新課程實(shí)施狀況進(jìn)行研究,才能使我們?nèi)�、深刻地認(rèn)識(shí)新課程實(shí)施的整體情況。本研究采取個(gè)案研究方式,運(yùn)用了訪談、自陳問卷、開放性問卷、觀察和文獻(xiàn)分析等資料收集方法,對(duì)農(nóng)村學(xué)校新課程實(shí)施的程度和影響因素進(jìn)行p深入的考察,并提出了改進(jìn)農(nóng)村新課程實(shí)施的建議。 文章由四部分構(gòu)成:(一)緒論。概要地介紹了課程實(shí)施研究領(lǐng)域已有的理論成果,闡述了研究目的與問題,并對(duì)幾個(gè)基本問題進(jìn)行說明。(二)粵北農(nóng)村教師實(shí)施新課程的基本狀況。以“關(guān)注為本采用模式”(簡(jiǎn)稱CBAM)為理論基礎(chǔ),以教師實(shí)施探究教學(xué)的狀況為切入點(diǎn),考察了個(gè)案學(xué)校新課程的實(shí)施狀況。(三)粵北農(nóng)村學(xué)校新課程實(shí)施的影響因素。在個(gè)案學(xué)校中,新課程方案的操作性,新課程所提供的材料的實(shí)用性,教師培訓(xùn)的實(shí)效,資源支持,教師的學(xué)科知識(shí),學(xué)校教師的專業(yè)結(jié)構(gòu),校長(zhǎng)對(duì)新課程實(shí)施工作的參與和支持,學(xué)生的素質(zhì)與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等方面的因素對(duì)新課程實(shí)施有重要影響。(四)結(jié)語:關(guān)于農(nóng)村學(xué)校新課程實(shí)施的建議。推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校新課程改革,需要優(yōu)化農(nóng)村學(xué)校教師專業(yè)結(jié)構(gòu);加強(qiáng)校長(zhǎng)對(duì)新課程實(shí)施工作的參與和支持;開展以校為本的教學(xué)研究;提高教師開發(fā)、運(yùn)用鄉(xiāng)土課程資源的意識(shí)和能力;加強(qiáng)教師之間的交流與合作
【關(guān)鍵詞】：新課程 課程實(shí)施 農(nóng)村 個(gè)案研究
【學(xué)位授予單位】：華南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類號(hào)】：G423
【目錄】：

• 一、緒論7-19
• (一) 研究緣起7-8
• (二) 文獻(xiàn)綜述8-14
• (三) 研究的設(shè)計(jì)與方法14-16
• (四) 關(guān)于本研究的幾點(diǎn)說明16-19
• 二、粵北農(nóng)村教師實(shí)施新課程的基本狀況19-34
• (一) 理論基礎(chǔ)：“關(guān)注為本采用模式”(簡(jiǎn)稱CBAM)19-21
• (二) 研究的方法與過程21-25
• (三) 研究的結(jié)果25-29
• (四) 討論與結(jié)論29-34
• 三、粵北農(nóng)村學(xué)校新課程實(shí)施的影響因素34-44
• (一) 新課程方案的操作性34-35
• (二) 新課程的實(shí)用性35-36
• (三) 教師發(fā)展36-37
• (四) 資源支持37-39
• (五) 教師的專業(yè)水平39-40
• (六) 新課程實(shí)施機(jī)構(gòu)——學(xué)校的特征40-44
• 四、結(jié)語：關(guān)于農(nóng)村學(xué)校新課程實(shí)施的建議44-47
• (一) 優(yōu)化農(nóng)村學(xué)校教師專業(yè)結(jié)構(gòu)44
• (二) 加強(qiáng)校長(zhǎng)對(duì)新課程實(shí)施工作的參與和支持44-45
• (三) 開展以校為本的教學(xué)研究45
• (四) 提高教師開發(fā)和運(yùn)用鄉(xiāng)土課程資源的意識(shí)和能力45-46
• (五) 加強(qiáng)教師之間的交流與合作46-47
• 參考文獻(xiàn)47-49
• 附件一：探究教學(xué)“使用水平”的分析與評(píng)定49-51
• 附件二：探究教學(xué)“關(guān)注水平”調(diào)查表51-52
• 附件三：新課程實(shí)施基本問題調(diào)查表52-53
• 后記53-55
• 華南師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明55
• 學(xué)位論文使用授權(quán)聲明55-56

【相似文獻(xiàn)】

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