本文關(guān)鍵詞：一種整體的視角：華德福整體課程思想研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 20世紀(jì)初,奧地利哲學(xué)家、教育家魯?shù)婪颉に固辜{(Rudolf Steiner)在其人智學(xué)思想的基礎(chǔ)上開辦了第一所華德福學(xué)校,經(jīng)過逾90年的發(fā)展完善,逐步成為歐洲最大的非宗教獨(dú)立教育運(yùn)動(dòng),在世界范圍內(nèi)皆有影響。 本文在以往研究的基礎(chǔ)上,以華德福學(xué)校的課程入手,以一種整體的視角,從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面闡釋華德福整體課程的思想體系,并得出華德福整體課程的現(xiàn)實(shí)教育意義。 全文共分四部分: 第一章為緒論,介紹華德福整體課程思想研究的理論基礎(chǔ)和綜述及本選題的研究目的和意義以及研究方法和思路。 第二章為理論基礎(chǔ),從哲學(xué)、心理學(xué)以及社會(huì)學(xué)角度論述華德福整體課程思想的理論基礎(chǔ) 第三章為現(xiàn)實(shí)闡釋,通過對(duì)華德福整體課程的課程目的、課程內(nèi)容、課程實(shí)施和課程評(píng)價(jià)的闡釋,從實(shí)踐角度構(gòu)建華德福整體課程思想的框架 第四章為教育意義,結(jié)合以上章節(jié)所述,總結(jié)歸納華德福整體課程思想的五大教育意義,以期為現(xiàn)實(shí)課程改革帶來一定啟示。
【關(guān)鍵詞】：華德福教育 華德福整體課程 人智學(xué) 斯坦納
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：G423
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 緒論8-24
• 第一節(jié) 研究背景8-10
• 第二節(jié) 研究目的和意義10-11
• 一 研究目的10
• 二 研究意義10-11
• (一) 理論意義10
• (二) 實(shí)踐意義10-11
• 第三節(jié) 研究綜述11-19
• 一 國外研究綜述11-16
• 二 國內(nèi)研究綜述16-19
• 第四節(jié) 研究的理論基礎(chǔ)19-23
• 一 整體主義19-20
• 二 馬斯洛的自我實(shí)現(xiàn)理論20-22
• 三 教育人類學(xué)的本質(zhì)觀22-23
• 第五節(jié) 研究內(nèi)容、方法與思路23-24
• 一 研究內(nèi)容23
• 二 研究方法23
• (一) 文獻(xiàn)分析法23
• (二) 比較研究法23
• 三 研究思路23-24
• 第二章 華德福整體課程思想的理論基礎(chǔ)24-37
• 第一節(jié) 華德福整體課程思想的哲學(xué)基礎(chǔ)24-29
• 一 人智學(xué)和其三重性內(nèi)涵24-26
• 二 自由的哲學(xué)中的認(rèn)知無界限說26-29
• 第二節(jié) 華德福整體課程思想的心理學(xué)基礎(chǔ)29-35
• 一 人類本質(zhì)的四個(gè)組成部分29-31
• (一) 軀體29-30
• (二) 生命體或以太體30
• (三) 感知體或星芒體30
• (四) 自我意識(shí)體30-31
• 二 人的七年發(fā)展周期31-35
• (一) 0-7歲的幼年時(shí)期31-33
• (二) 7-14歲的童年時(shí)期33-34
• (三) 14-21歲的青少年時(shí)期34-35
• 第三節(jié) 華德福整體課程思想的社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)35-37
• 第三章 華德福整體課程思想的現(xiàn)實(shí)闡釋37-58
• 第一節(jié) 華德福整體課程的課程目標(biāo)37-40
• 一 華德福整體課程目標(biāo)的依據(jù)37-38
• 二 華德福整體課程的目標(biāo)38-40
• 第二節(jié) 華德福整體課程的課程內(nèi)容40-51
• 一 華德福整體課程內(nèi)容的取向40-41
• 二 華德福整體課程的內(nèi)容41-51
• (一) 七年發(fā)展周期的課程41-45
• (二) 主課程和其他學(xué)科課程45-51
• 第三節(jié) 華德福整體課程的課程實(shí)施51-56
• 一 華德福整體課程實(shí)施中的主體51-54
• (一) 兒童51-52
• (二) 教師52-54
• 二 華德福整體課程實(shí)施中的藝術(shù)化教學(xué)54-56
• 第四節(jié) 華德福整體課程的課程評(píng)價(jià)56-58
• 第四章 華德福整體課程思想的教育意義58-63
• 第一節(jié) 重視學(xué)生靈性發(fā)展58
• 第二節(jié) 注重節(jié)奏統(tǒng)整教學(xué)58-59
• 第三節(jié) 突出藝術(shù)化教學(xué)特色59-60
• 第四節(jié) 描述性多元評(píng)價(jià)60-61
• 第五節(jié) 建立威信與自我發(fā)展61-63
• 結(jié)語63-64
• 參考文獻(xiàn)64-68
• 后記68

【引證文獻(xiàn)】

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 黃慧娟;魯?shù)婪颉に固辜{教育思想與實(shí)踐研究[D];福建師范大學(xué);2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 衡若愚;游戲?yàn)橛變簣@基本活動(dòng)個(gè)案研究[D];西南大學(xué);2010年

  本文關(guān)鍵詞：一種整體的視角：華德福整體課程思想研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：286260