本文關(guān)鍵詞：民國時期初中本國史教科書研究（1920-1936），由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 歷史教育本質(zhì)上可以說是一種思想教育,它對培養(yǎng)學(xué)生的歷史認識、健全人格、民族情感、價值觀等方面起著重大的作用,而歷史教科書作為傳遞的工具,其重要性也為大家所肯定和關(guān)注。 本文試圖研究1920—1936這段時期初中本國史教科書的情況,描摹歷史教科書不斷發(fā)展、變化的過程,進而揭示其背后的深層原因。由于教科書的種類、版本眾多,本研究將選取幾套各個時期的、具有代表性的初中本國史教科書進行研究。 通過分析,發(fā)現(xiàn)這段時期的歷史教科書內(nèi)容上和體例上都發(fā)生了很大的變化,內(nèi)容上吸納各種進步史學(xué)思想,引進世界先進教育觀念,體例上積極探索教科書編寫的科學(xué)化,促使歷史教科書取得了跨越式的進步。 但是歷史教科書不免要受到社會控制:要反映教育決策者的意志,要體現(xiàn)教育專家的思想,要便于教師教學(xué),還涉及到出版社的利益,重要的是要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)歷史、了解歷史、掌握歷史,還有一點不容忽視,那就是還要幫助學(xué)生通過考試,這一系列復(fù)雜而具體的要求,使歷史教科書的發(fā)展又受到一定的限制。 每種社會均有其社會控制的方式,歷史教科書只不過是社會控制的一個載體,因此這種控制無法消除。只有繼續(xù)保持對歷史教科書問題復(fù)雜性和潛在影響的關(guān)注,最大程度地借鑒前人的經(jīng)驗,才能為21世紀歷史教科書的發(fā)展提供幫助。
【關(guān)鍵詞】：歷史教科書 初中本國史 1920—1936
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：G529
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-6
• 前言6-13
• 一、研究緣起和研究意義6-7
• 二、研究現(xiàn)狀7-11
• 三、研究內(nèi)容和研究方法11-13
• 第一章 新式中學(xué)白話文歷史教科書的問世13-22
• 第一節(jié) 中國近代教科書的產(chǎn)生13-18
• 第二節(jié) 白話文歷史教科書的問世18-22
• 第二章 北洋政府時期的初中本國史教科書(1920—1926)22-32
• 第一節(jié) "新學(xué)制"的實施與歷史教科書22-25
• 第二節(jié) 初中本國史教科書的主要特點25-32
• 第三章 南京政府時期的初中本國史教科書(1927—1936)32-44
• 第一節(jié) 教育宗旨與歷史課程標(biāo)準32-35
• 第二節(jié) 初中本國史教科書的特點35-44
• 第四章 二三十年代初中本國史教科書的總體思考44-57
• 第一節(jié) 歷史教科書的話語44-49
• 第二節(jié) 歷史教科書的編審49-53
• 第三節(jié) 歷史教科書與出版社53-57
• 結(jié)語57-58
• 參考文獻58-61
• 后記61

【引證文獻】

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 郭軍;近代國學(xué)教育之困[D];華東師范大學(xué);2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 王雙鈺;清末民初（1902-1919）高等小學(xué)歷史教科書編撰研究[D];福建師范大學(xué);2010年

2 李宗奇;南京國民政府時期中學(xué)歷史教學(xué)法研究（1929-1937）[D];華中師范大學(xué);2011年

  本文關(guān)鍵詞：民國時期初中本國史教科書研究（1920-1936），由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：275184