【摘要】：相貌負(fù)面身體自我指的是個(gè)體對(duì)自己相貌不滿意而產(chǎn)生的消極認(rèn)知、消極情感體驗(yàn)和相應(yīng)的行為調(diào)控。相貌負(fù)面身體自我者由于自我身體認(rèn)知的偏差,更多的注意、記憶相貌相關(guān)的消極信息等,會(huì)引起對(duì)身體的消極情緒,產(chǎn)生諸如自動(dòng)思維等心理和行為問題。本研究共分為三個(gè)部分:第一部分采用陳紅編制的相貌負(fù)面身體自我量表-相貌分量表(NPSS-A),以重慶市550名高中生為調(diào)查對(duì)象,探究高中生的相貌負(fù)面身體自我與自動(dòng)思維的關(guān)系,了解相貌負(fù)面身體自我高中生的思維特點(diǎn);然后分別篩選出相貌負(fù)面身體自我高中生和普通高中生各30名,通過雙耳分聽干擾式范式、學(xué)習(xí)-再認(rèn)范式,進(jìn)行聽覺的注意偏向、記憶偏向?qū)嶒?yàn),探討其注意、記憶特點(diǎn);最后,結(jié)合前兩部分研究得出的相貌負(fù)面身體自我高中生的認(rèn)知特點(diǎn),設(shè)計(jì)正念為基礎(chǔ)的干預(yù),以期改善相貌負(fù)面身體自我高中生的相貌負(fù)面身體自我狀況。結(jié)果如下:(1)相貌負(fù)面身體自我高分組自動(dòng)思維得分顯著高于低分組;高中生相貌負(fù)面身體自我與自動(dòng)思維存在顯著正相關(guān);(2)相貌負(fù)面身體自我高中生組的掩蔽錯(cuò)誤數(shù)多于正常對(duì)照組高中生;掩蔽錯(cuò)誤數(shù):消極相貌詞積極相貌詞、中性詞;探針反應(yīng)時(shí):中性詞積極相貌詞。相貌負(fù)面身體自我高中生存在對(duì)消極相貌信息的注意偏向。(3)再認(rèn)正確率:相貌負(fù)面身體自我高中生組對(duì)消極相貌詞的再認(rèn)正確率顯著高于積極相貌詞,對(duì)照組對(duì)中性詞的再認(rèn)正確率顯著高于相貌詞;再認(rèn)敏感性:相貌負(fù)面身體自我高中生組能夠更好辨別消極詞,而對(duì)照組對(duì)于中性詞的辨別優(yōu)于相貌詞;反應(yīng)偏向:詞性及實(shí)驗(yàn)分組的主效應(yīng)、交互效應(yīng)均不顯著。相貌負(fù)面身體自我高中生組存在對(duì)消極相貌信息的記憶偏向。(4)實(shí)驗(yàn)組對(duì)照組干預(yù)前相貌負(fù)面身體自我得分不存在顯著差異,實(shí)驗(yàn)組經(jīng)過干預(yù)后相貌負(fù)面身體自我得分顯著低于未經(jīng)干預(yù)的對(duì)照組相貌負(fù)面身體自我得分。研究一采用問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)相貌負(fù)面身體自我高中生更容易產(chǎn)生自動(dòng)思維;研究二、三采用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)相貌負(fù)面身體自我高中生存在對(duì)消極相貌信息的注意、記憶偏向,這種對(duì)消極信息的關(guān)注能夠較好的解釋相貌負(fù)面身體自我高中生自動(dòng)思維的產(chǎn)生;研究四發(fā)現(xiàn)結(jié)合相貌負(fù)面身體自我高中生的認(rèn)知特點(diǎn),正念為基礎(chǔ)的干預(yù)能夠有效改善高中生相貌負(fù)面身體自我狀況。
【圖文】：

分別出現(xiàn)在兩耳。1 份用于練習(xí)，，3 份用于正式實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)材料篩選流程如圖5-1 所示：圖 5-1 實(shí)驗(yàn)材料篩選流程圖中性材料。每篇中性文章 135 字，由同一人朗讀錄制，錄制時(shí)間統(tǒng)一約為 1分鐘。所有中性文章均選自百度文庫對(duì)于非洲國家的介紹，并且避免出現(xiàn)與相貌相關(guān)的內(nèi)容。首先選取 20 篇備用文章，讓 40 名不參與本次實(shí)驗(yàn)的高中生根據(jù)文章內(nèi)容，分別對(duì)每一篇中性文章進(jìn)行喚醒度、愉快感和理解度三個(gè)維度 1-9 級(jí)的評(píng)分。喚醒度是指看到呈現(xiàn)的文章后是感覺到興奮還是提不起精神；愉快感是指看到呈現(xiàn)的文章后是感到愉快還是不愉快；理解度即看到呈現(xiàn)的文章后是感到理解還是不理解。評(píng)分越接近 9 表明看到文章后越感到興奮、愉悅和越理解，反之，評(píng)分越接近 1 則表示越提不起精神、越不愉快和越感到不能理解。最后，根據(jù) 20篇文章的評(píng)分，選取出 4 篇喚醒度和愉快感居中
【學(xué)位授予單位】：重慶師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：B844.2

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 趙芷銘;;大學(xué)生負(fù)面身體自我、自尊與社會(huì)回避的關(guān)系[J];佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào);2018年10期

2 劉霽蓉;祝大鵬;;中國女大學(xué)生身體自我研究現(xiàn)狀[J];湖北體育科技;2018年06期

3 莊凌云;;同伴對(duì)胖瘦的關(guān)切對(duì)高中生胖負(fù)面身體自我的影響[J];中小學(xué)心理健康教育;2017年14期

4 尤晨晨;;初中生負(fù)面身體自我與自尊的現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J];中小學(xué)心理健康教育;2017年15期

5 許有云;錢亞婷;何侃;;大學(xué)生外顯身體自我的現(xiàn)狀及其與內(nèi)隱身體自我的關(guān)系[J];中國心理衛(wèi)生雜志;2017年02期

6 王陽光;黃濤;;女大學(xué)生身體自我與自信心的關(guān)系研究[J];科教導(dǎo)刊(中旬刊);2017年03期

7 趙惠亮;周秀芳;;不同類型自我啟動(dòng)下瘦理想圖片對(duì)胖負(fù)面身體自我女性身體滿意度的影響[J];中國校外教育;2015年31期

8 李俊成;夏凌翔;李婧;;自立人格與心理癥狀:負(fù)面身體自我的中介作用[J];西南大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2014年12期

9 張曉禮;;女大學(xué)生胖負(fù)面身體自我、自尊與心理健康的關(guān)系研究[J];科技風(fēng);2015年17期

10 寇慧;蘇艷華;羅小春;陳紅;;相貌負(fù)面身體自我女性對(duì)相貌詞的注意偏向:眼動(dòng)的證據(jù)[J];心理學(xué)報(bào);2015年10期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 江沂芯;陳紅;;女性身體自我與服裝的關(guān)系[A];第十八屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議摘要集——心理學(xué)與社會(huì)發(fā)展[C];2015年

2 張嵐;劉愛書;;中學(xué)生負(fù)面身體自我及與人格、應(yīng)對(duì)方式的關(guān)系[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

3 陳紅;馮文峰;;身體美:中國文化影響下的青少年理想身體自我特點(diǎn)[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

4 陳紅;黃希庭;郭成;;青少年負(fù)面身體自我量表編制[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

5 陳紅;馮文峰;;身體美:中國文化影響下的青少年理想身體自我特點(diǎn)[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

6 雷丹;;初中生負(fù)面身體自我與家庭影響的關(guān)系研究[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

7 牛文;;體校生身體自我對(duì)競爭心理的影響研究[A];《西部體育研究》2018年第4期（總第152期）[C];2018年

8 魏瑤;李佳川;;身體自我對(duì)大學(xué)生體育內(nèi)在動(dòng)機(jī)效應(yīng)研究[A];第九屆全國運(yùn)動(dòng)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2010年

9 梁毅;陳紅;高笑;;胖負(fù)面身體自我女性對(duì)身體圖片再認(rèn)的重復(fù)效應(yīng)[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

10 陳敬;王珉;;體育鍛煉與身體自我概念研究(綜述)[A];第8屆全國運(yùn)動(dòng)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文匯編[C];2006年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前1條

1 上海瑞金醫(yī)院 陸小n

本文編號(hào)：2703567