【摘要】：通過(guò)分析虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在特殊教育中的應(yīng)用,結(jié)合“喜憨兒”的就業(yè)困境以及其傳統(tǒng)就業(yè)培訓(xùn)方式的不足,將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用在“喜憨兒”就業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)上,幫助“喜憨兒”更好、更快地融入社會(huì),并走向工作崗位。本文將分四個(gè)章節(jié)對(duì)其進(jìn)行闡述,深入的論述虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用其中的緊迫性,并將其帶入“喜憨兒”的就業(yè)培訓(xùn)課程中,滿足“喜憨兒”的就業(yè)需求。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的特征豐富,其虛擬化教學(xué)、形象化教學(xué)、虛擬角色參與等特征,能夠給“喜憨兒”帶來(lái)特殊的學(xué)習(xí)感受,既能夠使“喜憨兒”更加專注的學(xué)習(xí),又能節(jié)省大量的人力、物力、財(cái)力,給“喜憨兒”家庭、培訓(xùn)基地、就業(yè)點(diǎn)以及社會(huì)帶來(lái)了深刻的影響。本文的創(chuàng)新點(diǎn)在于將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)帶入“喜憨兒”的就業(yè)教育中,提高其就業(yè)技能,實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值。
【圖文】：

圖 1-1-2《清明上河圖 VR》示意圖②術(shù)家 Laurie Anderson 與新媒體藝術(shù)家黃心健共同創(chuàng)作的作品《To the M觀眾進(jìn)入 VR 版太空，，去感受月球表面。作品時(shí)間約 15 分鐘，在這段時(shí)間驗(yàn)一種低重力狀態(tài)下的月球之旅，感受宇航員的太空體驗(yàn)，繞月飛行，流�！禩o the Moon》給體驗(yàn)者提供一個(gè)從外太空的視角。通過(guò)將文字和圖像的

-1《清院本清明上河圖》示意圖
【學(xué)位授予單位】：南京藝術(shù)學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類(lèi)號(hào)】：G760;G434;TP391.9

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2700578