【摘要】：21世紀(jì)是一個(gè)信息化的時(shí)代。在這新時(shí)代的背景下,教育模式也在不斷的更新�！胺D(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式也隨之流行起來(lái),它為教師和學(xué)生帶來(lái)福利,為教學(xué)課堂增添不少色彩�！胺D(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式興起于美國(guó),它從以“教師為中心”轉(zhuǎn)化為以“學(xué)生為中心”、從“知識(shí)講授”到“知識(shí)內(nèi)化”、從“如何教”轉(zhuǎn)化為“如何學(xué)”等一系列的轉(zhuǎn)變,進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和積極性,讓學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)�！胺D(zhuǎn)課堂”在各個(gè)學(xué)科的應(yīng)用,并取得了卓越成效,得到廣大老師和學(xué)者的一致好評(píng)。本文主要分為以下幾個(gè)部分:第一部分對(duì)是翻轉(zhuǎn)課堂的概念的闡述,包括翻轉(zhuǎn)課堂的特點(diǎn)、翻轉(zhuǎn)課堂的相關(guān)理論支撐、先行者的探索以及翻轉(zhuǎn)課堂在初中音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)用的可行性分析。第二部分是筆者在初中音樂(lè)教學(xué)中對(duì)于翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用實(shí)踐的描述與分析。根據(jù)實(shí)踐課題筆者選出《青年友誼圓舞曲》和《春江花月夜》的實(shí)施過(guò)程進(jìn)行詳細(xì)介紹,其后將實(shí)踐結(jié)果做問(wèn)卷調(diào)查并對(duì)調(diào)查結(jié)果加以分析。第三部分是筆者結(jié)合實(shí)踐結(jié)果對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用于初中音樂(lè)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行梳理,并對(duì)存在的問(wèn)題提出可行性的建議。
【圖文】：

圖 1.1 傳統(tǒng)課堂學(xué)生狀態(tài)圖的意思是小李同學(xué)聽(tīng)懂了覺(jué)得無(wú)聊，小王同學(xué)覺(jué)得。一天結(jié)束了孩子們都回家完成作業(yè)，在完成作業(yè)上所講的內(nèi)容，像小李這樣的孩子基本上能完成大

萄綆Ч鉖囗哺鈊綆４釹春玫慕萄С曬鉔Ｍ際救縵攏和?1.1 教師學(xué)生家庭翻轉(zhuǎn)互動(dòng)交流圖1.1.2 翻轉(zhuǎn)課堂的特點(diǎn)① 教學(xué)視頻短小精悍。大多數(shù)視頻在幾分鐘之內(nèi)，再長(zhǎng)一點(diǎn)的視頻也只有十多分鐘。它的優(yōu)點(diǎn)是：a 每一個(gè)視頻只針對(duì)特定的問(wèn)題進(jìn)行講解和描述，有較強(qiáng)的針對(duì)性，查找起來(lái)比較方便；b 視頻的長(zhǎng)度控制在學(xué)生注意力比較集中的范圍內(nèi)，符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)；c 視頻播放軟件具有暫停、回放、等多種功能，學(xué)生可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況控制時(shí)間，有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。② 教學(xué)信息清晰明確。在傳統(tǒng)視頻中出現(xiàn)老師的頭像或者老師整個(gè)身體以及教室里各種擺件，當(dāng)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的情況，這些都會(huì)分散學(xué)生的注意力。而翻轉(zhuǎn)課堂視頻里唯一能夠看見(jiàn)的是老師的手和老師不斷書(shū)寫(xiě)的文字、符號(hào)。除此之外，，就是配合書(shū)寫(xiě)進(jìn)行講解的畫(huà)外音。這種方式，就好像學(xué)生在同一個(gè)桌面學(xué)習(xí)交流，讓老師與學(xué)生之間沒(méi)有距離感，并不像傳統(tǒng)課堂里老師是高高在上的知識(shí)的傳授者?
【學(xué)位授予單位】：重慶師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G434;G633.951

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