【摘要】：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、信息化技術(shù)的發(fā)展,依托互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)而產(chǎn)生的慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等新型的教學(xué)模式,擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)中的弊端,使學(xué)生成為了教學(xué)的主體,改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式,課堂互動(dòng)、交流成為課堂學(xué)習(xí)的主要方式。但是從目前大學(xué)生在英語(yǔ)閱讀能力上的學(xué)習(xí)實(shí)踐來(lái)看,還存在著較大的問(wèn)題。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,教師承擔(dān)著主體的職責(zé),是以教師的教為中心,而教學(xué)的內(nèi)容也偏向英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯等方面,是一種應(yīng)試型的教學(xué)模式,這種教學(xué)模式忽略了英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言,關(guān)鍵是學(xué)以致用的作用。本研究致在于通過(guò)利用慕課資源,在大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力,尤其是培養(yǎng)大學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力。本研究首先闡述了慕課和翻轉(zhuǎn)課堂的概念在建構(gòu)主義理論,合作學(xué)習(xí)理論及認(rèn)知負(fù)荷理論的指導(dǎo)下,在大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)課堂上利用慕課資源,實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)閱讀模式為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)造了一種新的教學(xué)模式,并探討這種教學(xué)模式在實(shí)際應(yīng)用中的可行性。本研究選取西北民族大學(xué)非英語(yǔ)專業(yè)的兩個(gè)教學(xué)班為研究對(duì)象,一個(gè)作為控制班,一個(gè)作為實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)實(shí)驗(yàn)班,進(jìn)行對(duì)比教學(xué)的實(shí)證研究。本研究使用SPSS16.0的科學(xué)統(tǒng)計(jì)方法將前測(cè)/后側(cè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行研究分析得出翻轉(zhuǎn)課堂對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)閱讀成績(jī)的提高有著一定的影響,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查分析得出翻轉(zhuǎn)課堂對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)閱讀的興趣提升以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性等方面有一定促進(jìn)作用。還分析了當(dāng)前影響大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的一些相關(guān)因素以及存在的問(wèn)題并提出了相應(yīng)的解決策略。同時(shí)還強(qiáng)調(diào)了教師在教學(xué)中的作用仍然不可忽視,需要從全局的角度來(lái)規(guī)劃學(xué)生的學(xué)習(xí),才能真正的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)積極性。
【學(xué)位授予單位】：西北民族大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：H319.3;G434

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 田愛麗;;“慕課加翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)”成效的實(shí)證研究[J];開放教育研究;2015年06期

2 謝貴蘭;;慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、微課及微視頻的五大關(guān)系辨析[J];教育科學(xué);2015年05期

3 ;教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校在線開放課程建設(shè)應(yīng)用與管理的意見[J];中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院公報(bào);2015年18期

4 王守宏;劉金玲;付文平;;“慕課”背景下以內(nèi)容為依托的大學(xué)英語(yǔ)ESP教學(xué)模式研究[J];中國(guó)電化教育;2015年04期

5 程宏;;基于慕課資源的大學(xué)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)研究[J];學(xué)理論;2014年36期

6 胡杰輝;;目標(biāo)導(dǎo)向的大學(xué)英語(yǔ)課程體系研究[J];中國(guó)外語(yǔ);2014年06期

7 王秋月;;“慕課”“微課”與“翻轉(zhuǎn)課堂”的實(shí)質(zhì)及其應(yīng)用[J];上海教育科研;2014年08期

8 吳正;;慕課,正在引發(fā)一場(chǎng)教育革命[J];科技智囊;2014年06期

9 李志民;;“慕課”的興起應(yīng)引起中國(guó)大學(xué)的覺醒[J];中國(guó)高等教育;2014年07期

10 沈書生;劉強(qiáng);謝同祥;;一種基于電子書包的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式[J];中國(guó)電化教育;2013年12期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 陳曉菲;翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的研究[D];華中師范大學(xué);2014年

，

本文編號(hào)：2607637