發(fā)布時(shí)間：2020-03-22 17:06

【摘要】：在道德判斷的研究中,研究者們提出了很多有關(guān)道德判斷機(jī)制的理論,其爭(zhēng)論焦點(diǎn)是道德判斷到底是情緒主導(dǎo),還是認(rèn)知主導(dǎo)。相關(guān)理論主要有以皮亞杰和科爾伯格為代表的的理性論,即道德判斷以理性推理為主,及喬納森·海特的直覺(jué)論,他認(rèn)為道德判斷以情緒直覺(jué)為主,“道德失聲”便是最好的體現(xiàn),還有格林納為代表的雙加工理論,他認(rèn)為道德判斷是認(rèn)知與情緒共同作用的過(guò)程。本研究基于認(rèn)知與情緒在道德判斷中作用機(jī)制的思考,以兩難情境作為主要研究材料,以了解大學(xué)生在認(rèn)知資源占用與否和情緒誘發(fā)與否情況下,對(duì)兩難情境進(jìn)行道德判斷的差異為目的設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn),兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均使用2(組別)×3(情境類型)兩因素混合設(shè)計(jì),隨機(jī)抽取248名大學(xué)生被試,并隨機(jī)分配實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二各124名被試,再隨機(jī)分配給不同組別各62名被試,以反應(yīng)時(shí)和判斷結(jié)果“是”(F)或“否”(J)為指標(biāo)來(lái)收集數(shù)據(jù)并比較。實(shí)驗(yàn)一為了解無(wú)情緒誘發(fā)的狀態(tài)下,占用認(rèn)知資源與否對(duì)大學(xué)生不同類型兩難情境道德判斷的影響和差異;實(shí)驗(yàn)二是為了解在情緒誘發(fā)下,占用認(rèn)知資源與否對(duì)大學(xué)生不同類型兩難情境道德判斷的影響和差異。并根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)分析得出了以下結(jié)論:(1)在無(wú)情緒誘發(fā)的情況下,認(rèn)知資源占用會(huì)使大學(xué)生在高個(gè)人卷入度類的兩難情境中道德判斷的時(shí)間顯著增多。(2)在無(wú)情緒誘發(fā)的情況下,無(wú)論認(rèn)知資源占用與否,高個(gè)人卷入度類型的兩難情境的反應(yīng)時(shí)顯著高于其他兩種類型。(3)在無(wú)情緒誘發(fā)的情況下,無(wú)論認(rèn)知資源占用與否,三種情境類型間的道德判斷結(jié)果差異顯著。(4)在情緒誘發(fā)的情況下,無(wú)論認(rèn)知資源占用與否,三種情境類型間的道德判斷結(jié)果差異顯著。(5)在認(rèn)知資源占用的情況下,情緒的誘發(fā)會(huì)顯著影響大學(xué)生在低卷入度類的情境中的道德判斷結(jié)果。(6)在無(wú)認(rèn)知資源占用的情況下,情緒的誘發(fā)會(huì)顯著大學(xué)生三種情境類型中的道德判斷的反應(yīng)時(shí),尤其是高個(gè)人卷入度類的情境,反應(yīng)時(shí)差異更是顯著。
【學(xué)位授予單位】：海南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：B844.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2595352