【摘要】：我國城鎮(zhèn)化繼續(xù)深入發(fā)展,越來越多的農(nóng)村剩余勞動力選擇進城務工,從而產(chǎn)生了數(shù)量龐大的農(nóng)民工群體。有許多農(nóng)民工選擇舉家進城,于是就產(chǎn)生了農(nóng)民工隨遷子女這一特殊群體。農(nóng)民工隨遷子女沒有城市戶籍卻在城市學校就讀,其在城市生活中容易陷入身份認同危機。研究農(nóng)民工隨遷子女身份認同有助于其身心健康發(fā)展,同時也有利于和諧社會的構(gòu)建。本研究在借鑒前人相關研究基礎上,選取S市兩所中學六個班的學生作為研究對象,采用發(fā)放問卷和個別訪談的方法,對農(nóng)民工隨遷子女身份認同現(xiàn)狀及其影響因素進行調(diào)查,進而剖析了農(nóng)民工隨遷子女身份認同存在的危機及其原因,最后,提出化解農(nóng)民工隨遷子女身份認同危機的教育對策。通過對問卷調(diào)查和訪談結(jié)果分析發(fā)現(xiàn),農(nóng)民工隨遷子女身份認同存在一定危機;農(nóng)民工隨遷子女在各維度上身份認同狀況有所不同;農(nóng)民工隨遷子女在不同人口學變量上表現(xiàn)出不同程度的差異性;自身因素、家庭因素、學校因素、社會因素對農(nóng)民工子女身份認同具有不同程度的影響。通過對調(diào)查結(jié)果的分析,歸納出農(nóng)民工隨遷子女身份認同危機主要表現(xiàn)在:身份認同模糊,傾向農(nóng)村身份認同;情感上農(nóng)村身份認同程度較高,城市情感體驗偏消極;交往行為與交往意愿矛盾,交往對象狹窄;父母文化程度低的農(nóng)民工隨遷子女身份認同危機比較嚴重。最后,針對農(nóng)民工隨遷子女身份認同危機,從自身、家庭、學校、社會進行原因分析并提出化解農(nóng)民工隨遷子女身份認同危機的教育對策:提升自我綜合素質(zhì),加強社會參與;發(fā)揮學校主導作用,搭建平等交流平臺;轉(zhuǎn)變家庭教育觀念,改善親子關系;利用媒體輿論摒除偏見,發(fā)揮社區(qū)宣傳教育作用。
【學位授予單位】：遼寧師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G521

【參考文獻】

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本文編號：2587663