發(fā)布時間：2019-11-24 00:21

【摘要】：課程改革為教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)流派的產(chǎn)生與發(fā)展搭建了一個很高的平臺。當(dāng)下教學(xué)改革實驗研究具有個性化、多樣化、爭鳴性、開放性等特點,呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢,存在著產(chǎn)生新的教學(xué)流派的可能。但是,要把改革實驗研究推向深入,形成不同的教學(xué)流派,必須從兩個方面努力:用教學(xué)流派的內(nèi)在規(guī)定性來完善、明晰并堅定自己的教學(xué)主張,追尋和形成自己的教學(xué)風(fēng)格,把握和體現(xiàn)教學(xué)流派本質(zhì)特征;同時,要努力創(chuàng)造和完善有利于創(chuàng)新、有利于冒尖人才成長的文化機(jī)制,尤其是用鼓勵、寬容、指導(dǎo)等態(tài)度和價值觀去建筑教學(xué)流派的文化棲息地。

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

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【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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【相似文獻(xiàn)】

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2 記者 周飛;借得東風(fēng)好行船[N];中國教育報;2000年

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本文編號：2565185